要是你给小老鼠吃饼干教案.docxVIP

《要是你给小老鼠吃饼干》 一、教学目标： 1、认识了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。 2、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。 3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典，通过阅读后的交流，感受到绘本的美感。 二、活动准备： 课件、各种物品图片若干、老鼠头套 三、教学过程： 1、谈话导入： （1）师：“孩子们，你们看过哪些绘本，能讲一讲你最喜欢的是哪一本吗？” 生答 师：“听了你们的回答，我也忍不住跟大家分享我最喜欢的绘本！”（出示封面） （2）师：“从封面中你发现了什么？” 生：绘本的名字是《要是你给小老鼠吃饼干》师相机贴标题。 生：作者、翻译、出版社 （3）师：“原来封面用处这么大！包含着这么多的信息！老师今天不止请来了封面，还请来了小老鼠呢！快跟他打个招呼吧！”（出示课件二） （4）师：“这只小老鼠可真不客气！还要到小朋友们家里去作客！那么，你会怎么招待它呢？”生答 （5）出示课件三、课件四 师：“小老鼠真懒！他不止让王老师给大家讲他的故事，还让王老师带来了他的要求！”（贴：认真倾听、仔细观察、勇敢表达）抽一生起来读，再全班齐读。 师：“达到了小老鼠的要求，还会获得小老鼠颁发的动物王国通行证噢！”（出示老鼠头套） 师：“你们有信心得到吗？”“那就让我们一起走进绘本《要是你给小老鼠吃饼干》”生齐读标题。 2、阅读理解，引导学生观察想象： （1）出示课件5 师：“有一天，一只穿着背带裤的小老鼠背着书包下山了，（课件6）他看见了一个躺在石头上，边吃饼干边看书的小男孩，它对小男孩说：“嗨！你可以给我吃块饼干吗？”。小男孩立刻点点头，说：“当然可以！”于是，故事就从这儿开始了。 （2）师：“要是你给小老鼠吃饼干会发生什么呢？请你们来猜一猜。”（请生答） （3）师：“宝贝们的想法都很特别！我们来看看作家是怎么写的。”（课件7） 全班齐读 （4）师：“谁猜对了？” （师评：你太厉害了！你跟大作家想到一起去了！2、你的想法大作家都没有想到，你比作家还要厉害！*跟生击掌） （5）师：“等到你把牛奶给了他。”（课件9） 师：“哎哟！这么大杯牛奶，小老鼠这么小一只，该怎么喝呀！快来帮帮他！” 生答！“你们真是太聪明了！” （6）师：“小老鼠的嘴巴太小了！所以它选择了xxx的方法！干脆要根~（生说）吧！”（课件10） （7）（课件11） 师：“小老鼠很爱干净！吃完东西还不忘擦擦嘴巴！生怕牛奶留在了他的小胡子上！所以这个时候它需要一张？”生齐说 （8）师：“它擦好了小嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到了镜子前。”（课件12） （9） 师：“小老鼠照着镜子，它会想些什么呢？” 生1：他可能会想偷东西。师：这真是一只贪心的小老鼠！ 生2：剪头发 生3：睡觉 生4：爱上这个小家 师：你真是个温暖的孩子！ （10） 师：“你们可真聪明！这只小老鼠不仅爱干净，还特别爱漂亮！所以啊，他照完了镜子，发现自己的头发也该剪了。于是，他还会问你要一把？”（生答:剪刀）（课件13） 师：“你们观察一下小老鼠有几根头发呀？” 生：“一根。” 师：“一根头发都要修剪的干干净净的，他可真爱漂亮！” （11） （出示14） 师：“你们瞧！发生了什么？” 生：“小老鼠把头发剪的到处都是！”（生哈哈大笑） 师：“那么，小老鼠又想到什么了？请你们说一说。”（课件15） 生：“他会想收拾干净。” 师：“快帮他想想该怎么收拾？” 生1：“用水冲走。”生2：“用吹风机吹走。”生3：“用吹风机吹走了以后用扫把扫一扫。” 师：“嗯！所以他呀，还需要一把扫把去扫地！” （12） 师：“一扫起地来，就会没完没了，把房子里的每个房间都扫遍！你们瞧！这一大堆灰尘！再看看小老鼠在哪里？” 生：“在灰尘里面！” 师：“是啊，小老鼠在灰尘里面卖力地打扫着。”（课件16） （13） 师：“不但扫，它还要用水大刷大洗。我们一起去看看他的劳动成果吧！他的卫生搞的怎么样呢？”（课件17） 生答 （14） 师：“虽然打扫的很糟糕，但是，小老鼠非常认真地做了事儿，所以，老师觉得还是得为小老鼠点个赞！”生：“棒棒棒，你真棒！” 师：“小老鼠照完了镜子，剪了头发，还打扫了卫生。它做的事儿可真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干什么？”生自由答 （15） （课件18）预设1：师：“小老鼠做了那么多事，可累的不得了！他可没有力气再做你们说的那些事儿了！他现在只想睡觉，你看他趴在罐子上的样子，就像晾在绳子上的衣服似的！” 预设2：师：“是啊，他累了，想睡觉了！你看他趴在罐子上，就像晾在绳子上的衣服似的。” （16） 师：“为了让他睡得好，那你得找个小盒子给他当摇篮，还得准备好枕头和毛毯”（课件18） （17） 师：“他呀，爬上床以后，舒舒服服地靠着。你们睡觉前会要求爸爸妈妈给你们干什么呢？” 生