数学教案-分解质因数.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 数学教案-分解质因数 数学教案－分解质因数  教学目的1．使学生理解质因数、分解质因数的意义，初步会把一个合数分解质因数．2．培养学生观察、比较、抽象、概括的能力．教学重点质因数和分解质因数的意义．教学难点用短除式分解质因数．教学过程一、引入1．在5、13、21、32中，哪些是质数？哪些是合数？为什么？2．把上面各数用两个自然数相乘的形式表示出来．5＝（）×（）13＝（）×（）21＝（）×（） 32＝（）×（）教师：填出的这些数与原数有什么关系？3．以上几个自然数都可以用两个因数相乘的形式表示，其它的自然数行吗？教师：用一句话来概括，一个自然数可以用什么形式表示出来？板书：把一个自然数用两个因数相乘的形式表示出来．二、新授1．如果我们做一个规定，“1除外”（板书于因数外），也就是因数不能用1，这句话还能这么说吗？举例说明．教师：在因数不用1的前提下，什么数仍能用两个因数相乘的形式表示，什么数就不能？（合数能，质数不能）板书：把一个合数用两个因数（1除外）相乘的形式表示出来．2．根据这条结论把下面几个合数用两个因数相乘的形式表示出来．6、15、24、28 6＝2×3 24＝2×12 15＝3×5 ＝3×8 ＝4×6  28＝4×7 ＝2×14 3．这些合数（指24、28）的因数中还有合数12、8、6……根据刚才的