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核心素养测评 核心素养微专题系列 平衡中的临界和极值问题 高中全程复习方略 内容索引 核心素养测评 【核心素养·聚焦】 【情景引入】 为迎接新年，小明同学给家里墙壁粉刷涂料，涂料滚由滚筒与 轻竿组成，如图所示。小明同学思考这样一个问题：如何使用 涂料滚才能使自己用力最小？ 在一些生活、生产或科技问题中，经常出现某个或某些物理量 的变化只能在一定范围内发生，一般把范围的端点值称为临界值。 还有些物理量在变化过程中出现最大值或最小值，称作极值。 1.临界、极值问题特征： (1)临界问题：当某物理量变化时，会引起其他几个物理量的变化，从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”，在问题的描述中常用“刚好”“刚能”“恰好”等语言叙述。 (2)极值问题：平衡物体的极值，一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题。 2.解决极值和临界问题的三种方法： 根据平衡条件，作出力的矢量图，通过对物理过程的分析，利用平行四边形定则进行动态分析，确定最大值和最小值 物理 分析法 通过对问题分析，根据平衡条件列出物理量之间的函数关系(画出函数图象)，用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值) 数学 分析法 正确进行受力分析和变化过程分析，找到平衡的临界点和极值点；临界条件必须在变化中寻找，不能在一个状态上研究临界问题，要把某个物理量推向极大或极小 极限法 【典题分类·精研】 【典例1】(矢量三角形求最值)如图所示，三根长度均为L的轻绳分别连接于C、 D两点，A、B两端被悬挂在水平天花板上，相距2L，现在C点上悬挂一个质量 为M的吊灯，为使CD绳保持水平，在D点上可施加力的最小值为 世纪金榜导 学号(　　) A.mg　　　 B. mg　　　 C. mg　　　 D. mg 【解析】选C。由图可知,要想CD水平,各绳均应绷紧,则AC与水平方向的夹角 为60°;结点C受力平衡,则受力分析如图所示,则CD绳的拉力T=mgtan30°= mg;D点受绳子拉力大小等于T,方向向左;要使CD水平,D点两绳的拉力与外 界的力的合力为零,则绳子对D点的拉力可分解为沿BD绳的F1,及另一分力F2,由 几何关系可知,当力F2与BD垂直时,F2最小。而F2的大小即为拉力的大小,故最 小力F=Tsin60°= mg,故C正确。 【典例2】(三角函数求最值)如图所示，某同学用拖把直行拖地，沿推杆方向对拖把施加推力F，推力与水平面的夹角为θ，随着θ逐渐减小直到水平的过程中，拖把始终沿水平面做匀速直线运动。关于拖把受到的外力，下列判断正确的是 世纪金榜导学号(　　) A.推力F先增大后减小 B.推力F一直减小 C.拖把受到的摩擦力先减小后增大 D.拖把受到的摩擦力一直不变 【一题多解】选B。 解法一(三角函数求解): 物体受力如图所示,由平衡条件得,水平方向Fcosθ-f=0,竖直方向N-(mg+ Fsinθ)=0,又f=μN,联立可得F= ,可见,当θ减小时,F一直减小, 故选项B正确。 解法二(作图法求解): 如图所示,支持力与滑动摩擦力的合力方向与竖直方向夹角为α,tanα= =μ,施加外力F与重力的合力与支持力和滑动摩擦力的合力等大反向。由 图可知,推力F一直减小,B选项正确。 【典例3】(临界状态问题) 如图所示，有一倾角θ=30°的斜面体B，质量为M。质量为m的物体A静止在B 上。现用水平力F推物体A，在F由零逐渐增加至 mg再逐渐减为零的过程 中，A和B始终保持静止。对此过程下列说法正确的是 世纪金榜导学号 (　　) A.地面对B的支持力大于(M+m)g B.A对B的压力的最小值为 mg，最大值为 mg C.A所受摩擦力的最小值为0，最大值为 D.A所受摩擦力的最小值为 mg，最大值为 mg 【解析】选B。对A、B组成的整体受力分析，整体受力平衡，竖直方向受到重 力(M+m)g和地面对B的支持力，所以地面对B的支持力等于(M+m)g，故A错误； 对A受力分析，受到重力、支持力、推力和摩擦力作用，垂直于斜面方向有 N=mgcos30°+Fsin30° 当F=0时，N最小，最小为： Nmin=mgcos30°= mg， 当F= 时，N最大，最大为： Nmax=mgcos30°+ sin30°= mg， 由牛顿第三定律知A对B的压力的最小值为 mg， 最大值为 mg，所以B正确。对A，沿着斜面方向，当Fcos30°= mgsin30°，即F= mg时，A所受的摩擦力为0，F mg时，静