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通过观察体验提高小学生写作能力 通过观察体验提高小学生写作能力 通过观察体验提高小学生写作能力 现在小学生大部分课堂作文言之无物，内容空洞，缺乏生活情趣，对现实生活中参与的各种活动体验的表达简单，对过程和细节以及心理动作等的描写过于概括，作文内容都是蜻蜓点水一带而过或记账式的叙述。怎样提高写作能力，就是摆在教学活动中的现实问题。那么有什么好的方法和途径来培养和提高学生的写作水平呢？笔者认为观察和体验是小学生积累素材最主要的途径，体验可以帮助观察更深入一步，观察可以帮助体验丰富深刻起来。 一、培养学生良好的观察习惯 鲁迅说过：“作文第一需要是观察。”在写作教学中，要让学生把写作与多彩的生活结合起来，增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察，从而培养写作兴趣，提高他们的作文水平。在现实生活中用好自己的眼睛，用心去看，用心去观察自己生活环境中的每一个人和发生的每一件事。先从自己身边最熟悉的人入手，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、同学，观察他们的相貌特征、言行举止，聆听他们的言语交流，观察人物的脸型、体型，是瓜子脸还是国字脸，是肥胖型体态还是清瘦型身材；注意观察他们在高兴时的表情，是眉开眼笑还是抿嘴暗喜；悲伤时的动作，是捶胸顿足还是仰天长叹；日常生活中的常态是怎样的，动态是怎样的，偶然的瞬间的动作、眼神、嘴角、身体各个