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初中数学说课-《探索三角形全等的条件》说课教案一、教材(jiàocái)分析一） 本节内容在教材中的地位与作用。 对于(duìyú)全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两三角形间最简单、最常见的关系。本节《探索三角形全等的条件》是学生在认识三角形的基础上，在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸与拓展，又是后继学习探索相似形的条件的基础，并且是用以说明线段相等、两角相等的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作用。同时，苏科版教材将“边角边”这一识别方法作为五个基本事实之一，说明本节的内容对学生学习几何说理来说具有举足轻重的作用。第一页，共15页。（2） 教学(jiāo xué)目标在本课的教学中，不仅要让学生学会“边角边”这一全等三角形的识别方法，更主要地是要让学生掌握研究问题的方法，初步领悟分类讨论的数学思想。同时(tóngshí)，还要让学生感受到数学来源于生活，又服务于生活的基本事实，从而激发学生学习数学的兴趣。为此，我确立如下教学目标：第二页，共15页。教学(jiāo xué)目标如下第三页，共15页。（3） 教材重难点突破(tūpò)难点。由于本节课是第一次探索三角形全等的条件，故我确立了以“探究(tànjiū)全等三角形的必要条件的个数及探究(tànjiū)边角边这一识别方法作为教学的重点，而将其发现过