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第四单元17课《走一步,再走一步》第二课时 第四单元17课《走一步,再走一步》第二课时 PAGE / NUMPAGES 第四单元17课《走一步,再走一步》第二课时 21·世纪 *教育网 最大最全最精的教育资源网 七年级上册第四单元第 17 课《走一步再走一步第 一课时》 【课标与单元分析】： 1．2011 版《语文课程标准》指出： 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析诵读代替学生的阅读， 应让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深感情理解和体验， 有所感悟和思考， 受到情感熏陶， 获得思想启迪， 享受审美情趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。 ” 【来源： 21 ·世纪·教育·网】 教材分析：《走一步再走一步》是莫顿亨特的一篇哲理记叙文，文章记叙了作者童年时一次爬山遇险与脱险的经历，揭示了一个深刻的人生哲理，人生在道路上无论遇到怎么样的危险与困难，只要把它分解开，化大为小，就会变 容易。 【单元重点】：朗读课文，提高朗读能力 整体把握文章内容，用心领会作者意图 抓住关键句，品味作者要表达的感情 【单元难点】：积累，领悟文章中精彩的语句和文段 了解象征手法的运用。 【学情分析】： 1．学生知道了什么：学生知道了记叙文的基本要素，以及文章的写作顺序 2．学生能够自己解决什么：学生能够借助工具书查出生字生词，整体感知课 文。 3．学生需要教师指导解决什么：学生需要老师指导他们品