部编版语文一年级下册《古对今》课堂效果分析及教学反思.docxVIP

部编版语文一年级下册《古对今》课堂效果分析及教学反思 课堂效果分析： 一、树立以学生为主的教学观，侧重对其学习方法的指导本节课教师树立以学生为主的教学观念，有效利用课堂教学，科学指导学生的学习方法；重视学生的学习过程，把视角中心转移到学生身上；通过创设大量的语文实践机会来运用、提高。把课堂的机会留给学生，让学生活动成为教学过程中的主体。 二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果本节课开展了丰富多彩的语文课堂教学活动，通过多媒体教学、实践操作，小组讨论、交流、探究等方式积极创造轻松和谐的课堂教学环境，让学生在良好的课堂气氛中激发自身的学习兴趣，提高学生的学习主动性，有助于学生学习内在动力、智慧、潜能的充分发挥，使学生乐学，爱学，提高教学效率。 三、重视学生识字教学，采用各种识字方法，促学生自主识字本节课识字教学环节突出，各种识字方法融为一体，学生学习热情高涨，从课堂检测来看，学生识字量多且识字效果好。课堂中的识字方法的运用是关键。学生自主识字的能力得到提升。 课堂教学反思： 本节课注重小组合作学习机制建设，让每位同学都成为合作学习的主人。我在朗读对韵歌的时候，先让学生自由读，再同桌合作读，然后男女生对读，最后师生合作读，孩子们的兴趣很浓，本课新词比较多，但都是学生比较熟悉的，为了让学生能从文本上理解词语，我遵循学生的角度去想，通过图片，说图片上的内容，然后说出近义词或者反义词来理解字词的意思。对于中下等学生来说，效果还是可见的。通过反复的读，使学生发现文本特点，并找出文本相对的词语，潜移默化地引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。 在以后的教学中，我应该立足课堂，夯实基础知识，以赏识教育唤醒中下等学生的自信心。