部编版语文三年级上册《搭船的鸟》课后反思.docxVIP

部编版语文三年级上册《搭船的鸟》课后反思 《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。反思一下，我觉得这节课有以下两点是做得较好的： 一、目标明确，方法有效 本篇课文是习作单元的第一篇课文，这个单元的教学有两个学习要求：一是体会作者是怎样留心观察周围事物的；二是仔细观察，把观察所得写下来。而这篇精读课文意在引导学生体会作者观察的方法，让学生学会观察，为接下来的习作打好基础。 为实现这个教学目标，我采取了以下环节：1、整体感知，了解内容。先从整体入手，了解作者观察到了哪些事物；2、聚焦外形，习得方法。整堂课，以第二自然段的外形描写为主，通过抓关键颜色词语，引导学生明确作者在观察时抓住了外形中最有特点的颜色。而后，通过交换语句，联系图片，进一步理解作者从整体到部分的观察顺序。最后设计仿写作为练习，让学生进一步体会观察的两种方法。通过以上种种方法，步步紧扣，为学生搭建语言支架，理解作者是怎样细致地观察并将观察所得写下来。在教学时，发现学生对于作者使用的观察方法理解较好，也能使用到课外的学习中，学生在课堂上一课一得，参与性较高。 二、联系字源，理解字义 “翠”字是本课教学中要掌握的一个生字，学生要正确书写理解。在指导书写时先让学生仔细观察字形结构，而后指导书写。 但回顾整节课，预设的东西还是有点多，忽视对学生的生成性指导，通过这节课的教学，更明确以后在备课的时候不只要备教材，还应该备学生，在对学生的评价方面还需要下功夫，力求让自己的教学更上新台阶。