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读马玲老师《孩子的早期阅读课》后感 读马玲老师《孩子的早期阅读课》后感 PAGE / NUMPAGES 读马玲老师《孩子的早期阅读课》后感 读马玲老师《孩子的早期阅读课》后感 读马玲老师《孩子的早期阅读课》后感 自从加入省研训院王琴玉老师的“为写而读”国家级课题后，特别是在她的指导下，我也亲自参与了其中的一项子课题——《我爱读写绘》后，我对读写结合、对“新教育实验”有了更多而更清晰的认识。同时，我也深刻地认同， 读写结合、 孩子的早起阅读， 对于学生来说就是人生的奠基。在王琴玉老师的介绍下， 我用一周时间读完了 “新教育实验”教师马玲的独著《孩子的早期阅读课》 。马玲老师现在内蒙古东胜区的小镇罕台支教。作为主持“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的推动者，她的这种精神就让我敬仰。人的修养 不同，或许人生境界自然也就不同了。 其实，在我们的周遭，有很多值得敬仰和学习的榜样，只是自我懈怠的理由总是很 强很强，它甚至可以让我们一直就这么习惯下去、沉默下去 因为是一线老师的实验心得，所以这本书的可读性和可操作性都很强。儿童的早期阅读课，顾名思义就是让孩子 阅读大量的绘本故事，而这是符合儿童生命要素发展表的， 孩子们对这个世界的认识都是从涂鸦，从色彩与线条开始 的。所以，为他们选择经典的绘本故事，正是实验项目的核 心。 一、为什么选择绘本？ 对于低段的孩子来说，他脑子中如果没有那些事物，你如何