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政治哲学第6课7课教案范文 任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的政治教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。下面是为大家整理的5篇政治哲学第6课7课教案内容，感谢大家阅读，期望能对大家有所关心！  政治哲学第6课7课教案1  【学习目标】  (1)通过实例分析冲突的含义和属性;  (2)把握冲突的普遍性和特殊性;  (3)结合实例分析冲突的普遍性和特殊性辩证关系原理;  【学习重难点】  (1)冲突的含义和属性  (2)冲突的普遍性和特殊性  【教法、学法】  结合生活实例分析冲突的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用  【学情分析】  冲突的对立和统一的含义、冲突的分析方法始终以来就是《生活与哲学》学问中的重难点，比较抽象，加之我们学生是理科平行班，学生的基础比较薄弱，文科学问和思维几乎不太具备，所以计划只让学生接触和了解冲突的一些最基本的学问，掌握基本的冲突方法，其余不予深层次的探究。  【教学过程】  一、课堂导入-------【导】  最近，“两会”正在召开。休会期间中国外交部长王毅进行了记者招待会，王毅部长说了这样一句话：“中国外交的底气来自于祖国的强盛，2014不是1914,2014更不是1894!”我要说的是我