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“三角形面积计算”的教学案例 保康县试验学校：汤小华 一、教材内容、地位、作用分析 本课是九年制义务训练六年制人教版学校数学第九册的第75—77 页的三角形面积的计算。本课的内容是在同学已把握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算方法和三角形的基本特征的基础上进行教学的。因此，教学必需以此为基础，让同学进一步运用转化的方法探求新知，加深同学对图形之间内在联系的生疏，进展同学的空间观念，培育同学初步的思维力量和创新意识。本课的教学既是平行四边形面积计算的连续，又为进一步学习梯形和组合图形的面积计算作好各方面的迁移铺垫，起到承前启后的作用。 二、学习目标 1、理解和把握三角形面积的计算公式，并能运