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班级实践活动报告 班级实践活动报告一 具有健康的体魄和良好的心 理素质， 对待生活积极主动， 乐观向上， 自尊、自信、 自律、 自强，具有关爱和尊重他人的意识和能力 , 是学生心理健康 教育的主要内容。为此，在这学期的班级管理工作中，我有 意识地运用心理健康的教育融入到班级的教育模式进行了 下列尝试： 一、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养，让 健康的心理成为班级管理工作的基石。教师职业是一个比较 特殊的职业。教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健 康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学 生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起 自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子 拥有平和的心态 ,, 相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳 定。教师心里不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不 正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我 今年做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或 缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培 养自己高尚的爱生情怀，时