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小学期中考试质量分析 深村小学 xx —xx 年度上学期期中考试质量分析报告 一、组织情况 本次期中考试，于 11月 15日进行，考试期间组织严密，教务处 统一安排了考务，共设 3 个考场，为保证考试成绩的真实有效，教务 处通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责， 并由校长实施巡考， 在考试期间没有发生一例学生违纪行为。 安排了在固定地点阅卷， 保 证了批卷过程的严谨、认真。 二、试卷及评价 本次其中考试的试卷，是由镇中心小学统一安排的，试题质量较 好，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度比较困难，特别是 六年级数学 ,题目比较灵活 ,一定程度上影响了各年级的最终考试成 绩. 三、考试成绩分析： 本次其中考试成绩如下： 一年级语文参考人数 12人,总分638,平均分 53.10, 及格率 25%, 优秀率 25%;一年级数学参考人数 12人,总分714,平均分 59.50, 及格 率53.8%,优秀率 25%;二年级语文参考人数 11人,总分 497,平均分 45.10, 及格率 45.5%,优秀率 18%;二年级数学参考人数 11人,总分 580, 平均分 52.70, 及格率 36.3%, 优秀率 27.3%;四年级语文参考人数 9人, 总分487,平均分 54.10, 及格率 44.4%,优秀率 11.1%;四年级数学参考 人数 9人,总分 575,平均分 63.90, 及格率 77.7%,优秀率 33.3%;五年 级语文参考人数 9人,总分411,平均分 45.6, 及格率 33.3%,优秀率 0.0%; 五年级数学参考人数 9人,总分464,平均分51.6, 及格率33.3%, 优秀率 11.1%;六年级语文参考人数 13人,总分 798,平均分 61.30, 及 格率 61.5%,优秀率 23.0%;六年级数学参考人数 13人,总分 466,平均 分 35.9, 及格率 30.8%, 优秀率 7%; 透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。学生觉得考试时间 紧了些，并且试题难度偏大，相当一部分学生考试时间控制不当 , 无 法在既定时间里完成做答， 影响了水平的发挥。 试卷中最不理想的是 语文的阅读题和写作题， 数学的计算题和运用题。 归纳起来主要存在 以下三个不平衡： （1）, 学校整体成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由 此存在的不平衡。如：好几个年级各科考试平均分都未及格，有的班 级科目落后严重。 2), 各年级学科成绩之间的不平衡。六年级语文成绩较好，但 数学成绩不理想。 (3), 学生的偏科现象严重 . 有些同学语文好 , 可是数学却不理想 . 四、教与学存在的问题 学生层面： 1 、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。 2 ．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。 3 ．全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重 影响教学质量。教师层面： 1 、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面， 发展空间 逐渐的萎缩。 2 、结合平时课堂听课及考试成绩比较， 成绩较差的教师表现在课 堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识 目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的 规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。 三是课堂练习的实效性差。 3 、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多 教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。 五、今后教学中的改进意见 （一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作 来做。 1 、学校定期召开尖子生培养的专门会议， 如学生会议、教师会议、 班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。 2 、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下， 能提高自身的综合能力。 （二）创新教学管理 , 建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓 基础、抓常规、抓平时。 落实一个“细”字，细到每一个环节，细 到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、 讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。 针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要齐心协作、加倍 努力，攻克教学中的短板。 我们坚信，不久的将来一定会有一个大的 飞跃！ 深村小学教务处： *** xx 年 11 月 20 日篇二： xx 小学期中考试质量分析报告 xx 小学期中考试质量分析报告 教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键，为了总结 经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的 教学工作，现将我校半学期的教育教学质量分析如下： 一． 教学成绩数据统计与分析 1 、学校各年级教学成绩数据统计。 （一）语文 1. 成绩统计表（保留一位小数