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《爱莲说》中考试题汇编 1.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡 丹”？ 答：为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主 旨。 2. 《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？（4分） 答：无论环境怎样，都要保持高洁的品格（操守）（2分）；有正确 的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。（2分） 3. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的 思想感情？（3分） 答：（3分）示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对 世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。 3.文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”?(3分) 答：运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。 4．【甲】文从莲的 、 、 、品性四个方面赞美莲的君子之风， 答：．【甲】生长环境、外形、香气 5．从表现手法和表达方式上看，【甲】文相同之处各是什么？ 答：托物言志（象征） 议论 6. 【甲】文主要采用 ________、以花喻人的手法，赞扬了君子 ______________的高尚品质 答：托物言志（咏物抒情、托物寓意）、不与世俗同流合污，洁身自 好（胸怀磊落，行为端正） 7．对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（D ） A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同 时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱 俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。 C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理， 行为端正的高尚品质。 D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相 对比，表达了作者 对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 8.两则选文均用了对比的手法，试各举一例说明。 答：“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”（2分） 9. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的 思想感情？（3分） 答：（3分）示例：对世人缺少君子之德的遗憾（惋惜，慨叹），对 世人追名逐利、趋炎附势的鄙视（批判，嘲讽）。 10.陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有 何异同?(5分) 答：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。(1分) 不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格 修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。(2分) 11. 文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻 “君子”________________________________ 的高尚品格。 答： 不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚 贞气节(2分) 12. 《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么? 答：爱菊代表的人生态度是陷居避世;爱莲代表的人生态度是追求高 洁品格、不与世俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。 13.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而 周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出 这两句话各自蕴含的观点。(2分) 答：环境可以改变人;人可以不受环境的影响。 14.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。(3分) 答案：（围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好” “庄重”“质朴”“正直”等作答。） 示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的 高贵品质。 15．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因 为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合 污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？（3 分） 答：示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳， 比喻君子美名远扬。 16．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、 桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。 （2分） 答：示例 l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默 默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。 示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了 逆境中奋进、战胜困难的精神。 示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、 人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、 月中的桂树想到桂花 17、艺术特点 托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、 莲的风节，寄予