大班艺术《中国功夫》教案有音效.docVIP

大班艺术《中国功夫》教案有音效 大班艺术《中国功夫》教案有音效包含了，活动目标是让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感，让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。 　　设计意图： 　　十月份班内开展了大中国主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。 活动目标： 　　1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。 　　2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 　　1、《中国功夫》的音乐。 　　2、教师学会一些武术的基本动作。 活动过程： 　　一、谈话。 　　1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？ 　　2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。 二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》 　　1、提问：你听到了什么？ 　　2、教师小结，引出中国功夫。 　　教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。 三、向幼儿介绍武术知识。 　　1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。 　　提问：（1）你在什么地方见过中国功夫？ 　　（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示） 　　2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。 　　（1）教师演示一组中国功夫的基本动作。 　　教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗？ 　　（2）那些动作是你喜欢的？ 　　3、幼儿与教师共同练习中国功夫。 　　（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。 　　（2）、幼儿与教师共同练习2mdash;mdash;3遍。 　　4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。 　　（1）、教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。 　　（2）、幼儿自由演示，教师个别指导。 　　教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。 　　5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。 　　（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果，你们觉得中国功夫怎么样？（厉害、）现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪） 　　（2）教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术，我们以后再来了解它。 活动反思： 　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。 　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富 二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。 三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。