基础-社会心理学-发展心理学.ppt

精选课件 4、简述角色扮演过程的三个要素。 A、角色期待? B、角色领悟? C、角色实践 5、简述自我形成与发展的三个阶段。 A、生理自我（8个月—3岁）：主要是个体对自己躯体的认知，包括占有感、支配感与爱护感等。 B、社会自我（3岁—13/14岁）：社会自我处于自我中心，人们能了解社会对自己的期待，并根据社会期待调整自己的行动 C、心理自我（10年青春期到成年）：个体能知觉和调节自己的心理活动及其特征和状态，并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心理与行为。特别重要的是发展了自尊心和自信心——自我概念中两个主要因素。 第三节 社会知觉与归因 1、社会知觉的概念与知觉概念有何异同？ 相同：都是人脑对客观事物的整体反映，形成完整印象的过程。 不同：普通心理学的知觉一般指个体对直接作用于他的客观事物的整体属性的反映，是认识的初级阶段，不包括判断、推理等高级认识过程。 而社会知觉则包括复杂的认知过程，既有对人外部特征和人格特征的知觉，又有对人际关系的知觉以及对行为原因的推理、判断与解释；是一种基本的社会心理活动。 2、简述图示的概念及作用。A、影响对注意对象的选择 B、影响记忆 C、影响自我知觉 D、影响个体对他人的知觉 3.常见的社会知觉偏见 首因效应：最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象。 近因效应：最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。 光环效应（晕轮效应）：个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。 刻板印象：人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。 6、归因：指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。  7、行为原因的主要分类是什么？ A、内因与外因 B、稳定性与易变性原因 C、可控性原因与不可控性原因 8、简述控制点理论。 罗特（美）个体归因倾向的理论 个体对自己生活中发生的事情及其结果的控制源有不同的解释。 内控者：把自己完成事情或任务的结果归因于自己的努力程度，因此相信自己能够对事情的发展与结果进行控制，控制点在内部。 外控者：相信社会安排，相信命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力没用。这种人倾向放弃对自己生活的责任，控制点在外部。 由于理解的控制点来源不同，因而对待事物的态度与行为方式也不同。内控者的的态度与行为方式是符合社会期待的。 第四节 社会动机与社交情绪 1、社会动机：指由人的社会属性、社会需要引起的动机，是人的社会行为的直接原因（亲和、成就、权力和侵犯动机）。 2、动机强度与活动效率的关系是什么？ 大致呈倒U 型曲线，即中等强度的动机，活动效率最高。 A、每种活动都存在最佳动机水平 B、最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同 C、具有明显个体差异 比较简单的任务中，活动效率随动机的提高而上升； 随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。 3、影响亲合的主要因素是什么？ A、情境因素：压力越大，群体成员的亲和动机越强 B、情绪因素：恐惧 、焦虑? C、出生顺序 4、简述抱负水平与成就动机的关系。 成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。 抱负水平是个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。 二者密切联系，个体抱负水平的高低取决于其成就动机强弱。 5、侵犯的构成是什么？ A、伤害行为 B、侵犯动机 C、社会评价 6、简述挫折—侵犯理论。 多拉德提出：侵犯永远是挫折的一种后果。挫折既指阻碍个体达到目标的情境，也指行为受阻后个体产生的心理紧张状态。 A、侵犯强度同目标受阻强度呈正比 B、抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比 C、如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生可能性越小； D、如果预期惩罚一定，挫折强度越大，侵犯发生的可能性越大。 7、简述嫉妒的概念。 是与他人比较，发现自己在才能、名誉、