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中小学教师课堂教学评价表 中小学教师课堂教学评价表 PAGE 中小学教师课堂教学评价表 中小学教师课堂教学评价表 执教教师 学校 班级 时间 课题 节次 一级 指标 二级 指标 评 价 标 准 权重分数 评价层次 得分 A B C 教学 目标 目标结构 体现“三维目标”的整合与渗透且能贯穿于课堂教学的各个环节和各项活动中 10 4 3 2 目标定位 以学生发展为本，符合课标，教材及学生实际 3 2 1 目标指向 学生明确本课要做什么，各环节目标指向明确具体 3 2 1 教学 内容 教材处理 能根据课标和学生的实际对教学内容进行有针对性的重组和加工，使其生活化，操作化问题化，活动化和结构化;能延伸，拓展，体现开放性 10 5 3 1 资源开发 注重联系学生已有知识和生活经验，体现书本与学生生活世界的沟通，开发和利用各种课程资源；善于捕捉和利用课堂上由师生交流，思维碰撞学生情感及失败与成功的体验等所产生的活的课程资源 5 3 1 教学 过程 与 方法 情境创设 创设问题情境，激发学生学习兴趣；教师的提问能引起学生的认知冲突，产生探求的欲望；要激发主体性，鼓励学生质疑问难，发现问题 30 5 3 1 活动设计 课堂活动设计合理使学生主动参与乐于探究，促进对新知识的理解巩固和迁移 5 3 1 学习指导 教师能适时进行点拨和指导培养学生自主学习合作，探究的能力；发展学生思维能力和