2019五年级语文上册《梅花魂》教案语文.pdfVIP

五年级语文上册《梅花魂》教案 这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国 之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女让 她好好保存的往事。下面是小编为大家搜集整理出来的有关 于人教版五年级语文上册《梅花魂》教案，希望可以帮助到 大家！ 《梅花魂》教案一 一、教学要求。 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。 二、教学重点。 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的 思想感情。 2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 三、教学时间：两课时。 第一课时 教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。 一、激情引趣，导入新课。 1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜 欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关 梅花的故事。 第 1 页 2、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指 的是什么？设疑激趣。 二、初读课文，完成自学要求。 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表 达了怎样的思想感情？ 3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 4、准确地有感情地朗读课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 （首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。） 2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花 写了哪几件事？”给第二段分层。 3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系？ 四、有感情地朗读全文。 第二课时 教学内容：理解全文。 一、复习回顾，揭示任务。 1、说说课文围绕梅花说了哪几件事？（回顾旧知，做 好铺垫） （1）读诗落泪； （2）珍爱梅图； 第 2 页 （3）不能回国； （4）赠墨梅卧； （5）送梅花图； 2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂 呢？课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系？ 这就是我们本节课的学习任务。 二、从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。学习第二、 第四件事，体现“教”学。 1、文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？ （第二件事：珍爱墨梅图） 2、指名读。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花 情有独钟？ （1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰 也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花 图的珍爱。 （2）“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉 下脸来。有生以来，我第听到他训斥我妈：‘孩子要管教好， 这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动 来体会他对梅图的珍爱。 3、“这清白的梅花为什么不能沾污？”一向宽容慈爱 第 3 页 的外祖父为什么这次会大动干戈呢？导入第四件事的学习。 4、教师范读“临别赠梅图”一事。 （1）老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅 花的品格？ （2）由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？（梅 花的精神） （3）外祖父保存这幅梅花是为什么？（是让自己保存 梅花的秉性，也就是中国人的气节。）现在他把它送给外孙 女又是为了什么？（也让外孙女保持这种秉性、这种气节。） 这就是题目“梅花魂”的内涵。 5、指导有感情地朗读此部分内容。 三、学习最后一段，点明中心，总结全文。 1、齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？ （点明中心） 2、回顾全文，口