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读写结合,引导学生轻松写作 读写结合,引导学生轻松写作 PAGE / NUMPAGES 读写结合,引导学生轻松写作 读写结合，引导学生轻松写作 作文是一门实践性、操作性很强的学科。如何才能提高作 文水平？传统的做法就是： “练、练、练” 。但是，学生作文水平似乎也没提高多少。这无疑是我们教师所面临最棘手的 问题。如何才能让师生“束手无策”变为“有章可循” ，使文章由无序到有序，我认为要加强阅读教学，从阅读中学习学会写作的方法。 因为读是知识的积累，是提高对语言文字的理解和认识能力。读是写的基础，写以读为前提，所以，加强阅读是重要的，从读学写更是重中之重。因此，我在教学中注重引 导学生感悟课文内容的描述是有条理的，如： 《风筝》一课就是按照扎风筝——放风筝——风筝断线——找风筝这一 个顺序来描写的，所以我就利用这篇课文中的空白处，让学生有条理地学着写。如： 《风筝》最后一段“我们向那房子 跑去，继续寻找我们的 ‘幸福鸟’ ” 我让学生进行续写。 举例： 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟” 。 我们像小鸟似的东张西望，看见木轮前的一块石头压 着一条粉红色的尾巴。 那不就是我们的 “幸福鸟” 的尾巴吗？我们飞快地跑过去推开石头，把那条粉红色的尾巴轻轻地拿 起来。果然是我们的“幸福鸟” ，我们高兴地把它抱回家，用线把断了的连接起来，又跑到田野里放风筝。笑声依旧在田野里回荡。