2020版高考语文大一轮复习第4部分专题17第2讲新材料作文的审题立意课件.pptVIP

[剖析]　该命题契合学生的生活实际，能够在极大程度上调动考生的写作积极性。24小时书店中，读者类型各有不同，有市民、大学生、外来务工人员，还有流浪者和拾荒者，但书店的工作人员并不会因他们身份不同而怠慢其中任何一个，工作人员的话语，更让人回味无穷，彰显着高尚的价值观念和积极的人生态度。读者为何深夜依然选择待在书店？书店对于那些深夜来访的读者有何意义？书店的工作人员如此敬业又为何？材料立意多元，适合个性表达，给考生提供了充分的思考和写作空间。 [立意角度] 1．常规角度：24小时书店不计成本地服务着大众，传递着知识和力量，展现出书店的人文本色和共享的经营理念；尊重他人，知识面前人人平等；让个人价值在工作中绽放；知识改变命运，读书丰富人生。 2．核心角度：人们对于知识、文化、文明的渴望，使书店不仅成为人们汲取精神营养的场所，更成了人们期盼的精神寄托所、心灵栖息地；24小时书店给“夜读人”提供了现实及心灵归宿。 3．创新角度：24小时书店确实给大众提供了方便，但这种不计成本的经营模式要想长久，必然要考虑如何进一步节约成本、提高服务质量并拓宽赢利渠道。 题型三　漫画类材料 漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文一统高考的现在，漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型并存。漫画类材料作文的审题立意一般是“四步走”。 [剖析]　第一步：弄清漫画要素。漫画中有两个人，两个人在100分到98分、55分到61分不同成绩下有不同待遇：左边孩子的脸上100分时是吻痕，98分时是掌印；右边孩子的脸上55分时是掌印，61分时是吻痕。 第二步：理清人物关系。本漫画的布局非常精心，可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。横着看，第一幅画是成绩优者受到奖励(细节：亲吻)，成绩差者受到惩罚(细节：巴掌)；第二幅画是成绩优者因退步而受到惩罚(细节：巴掌)，成绩差者因进步而受到奖励(细节：亲吻)；再交叉观察两幅漫画：100分与61分受到奖励(细节：亲吻)，98分与55分受到惩罚(细节：巴掌)；但100分与98分，61分与55分差距不大，而100分与61分差距却很大。 第三步：思考漫画寓意。综合漫画，可以发现它特别突出了两个方面，一是成绩，二是惩罚或奖励的手段。 第四步：联系现实立意。第一个层面：就“成绩”变化呈现的意义来解读。一个孩子受到奖励或惩罚的原因就是考试成绩的高低。考试分数上升了就受到奖励，反之就受到惩罚。反映出我们的教育评价中的一个突出问题——“唯分数论”，不论是家庭、学校，还是社会，都存在着这种“唯分数论”的现象。据此可立意为：①唯分数论要不得；②教育怎能分分计较；③评价应有多元性。 第二个层面：就漫画所呈现的现象——“惩罚或奖励的手段”来解读。从两幅图的比较可以看出来，分数的升降直接与奖惩相关。不论你的起点如何，退步了就要被批评，进步了就可以受到表扬。从这个角度深入，它启示我们：奖惩不能过于简单，要有一个合适的标准，还需要区分出不同的对象，要因人而论，否则就跌入“成王败寇”简单粗暴的评价泥坑中去了。据此可立意为：①评价标准与奖惩方式；②奖惩要据情而定；③非此即彼的奖惩观值得反思；④奖惩不能优劣错位；⑤奖惩必须要考虑标准的相对性。 题型四　诗文名言类 诗文名言类材料作文有两类：一是出示一首诗歌，要求考生根据诗歌立意行文；二是给出一组或多组诗文名句，要求根据诗文名句综合立意行文。(现在多以第二种形式居多，我们也以此讲解审题立意)针对此类作文，考生审题立意时要注意以下三点。 [剖析]　2018年是改革开放四十周年，这三条标语浓缩了改革开放四十年发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。三条标语，代表三个时代的任务，三句标语的核心内涵，在于体现出“新时代、新发展”。随着时代的发展，对发展本身的要求也不断深化。第一条关键信息是抓好“时间”和“效率”谋发展，第二条提取的关键信息是“生态与发展”，第三条提取的关键信息是“雄安”和“长征路”。标语是一个时代的切面，在历史的发展中，找好不同时期的定位，阶段任务不同，发展是核心命题。考生审题时需关注到“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立的看问题。 [立意角度] 1．从“发展”内涵的角度立意。 从改革开放初期的追求高速发展，到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念，所体现的是发展智慧和反思精神。 2．从“发展”历程的角度立意。 不同的阶段有不同的任务