大班线描画《向日葵》教案.docVIP

大班线描画《向日葵》教案 大班线描画《向日葵》教案包含了，活动目标是通过欣赏向日葵图片，了解向日葵的外形特征，合理掌握作画布局，运用多种线条、点、面装饰向日葵。 活动目标： 1、通过欣赏向日葵图片，了解向日葵的外形特征，合理掌握作画布局。 2、运用多种线条、点、面装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。 活动准备： 1、物质准备：，记号笔、绘画纸人手一份，展示板。 2、经验准备：孩子们基本上能掌握各种线条的名称及画法。 活动重、难点：点、线、面的不同组合方式。 活动过程： 一、出示课件，欣赏向日葵。 1、谈话：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？闭上眼睛（播放及音乐）。 师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？，哇，原来这里是美丽的向日葵的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可漂亮啦！ 二、教师介绍向日葵名称及外形特征、不同形态。 1、介绍向日葵名称及外形特征。 提问:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？ 2、欣赏不同形态向日葵图片 提问：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？让幼儿用肢体表现向日葵的形态。 教师小结。 三、出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问： 提问：你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗？ 教师小结：向日葵是法国大画家梵高爷爷的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。 四、出示，欣赏幼儿作品线描画向日葵。 提问：刚才我们欣赏了美丽的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今天我们要用线描画的方式来画向日葵。 1、回忆线描画用过的一些线条和图案。（引导幼儿说一说，书空画一画）。 2、欣赏幼儿作品向日葵线描画。 六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。 2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。 八、教师小结： 九、活动延伸 我们还可以通过线描画的方式，创作出更多美好的事物。 活动反思： 活动中，该班幼儿有过装饰青花瓷盘的经验，他们对线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。我还让幼儿欣赏各种形态的向日葵及名画向日葵，并用肢体语言表示向日葵的向日葵的不同形态，丰富了孩子的表象，这为后面的向日葵构图提供了很大的帮助。整个活动幼儿参与的积极性高，每个幼儿在表现自己的向日葵时，都有自己的想法，幼儿的作品很丰富。由于个别幼儿手眼不够协调，尽管我提醒向日葵花盘要画的大，但还是出现幼儿花盘画的较小，以至于无法用多种线条装饰向日葵。 本次活动，教师重点放在点、线、面的不同组合方式，这也是活动的难点，我通过， 让幼儿认真观察，运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。 小组评议： 1、教师通过引导幼儿观察范例，发现构成向日葵的圆盘、花瓣、叶子的各种各种线条和点，唤起了幼儿对以往经验的回忆，激发了幼儿参与活动的兴趣。 2、活动中，教师通过启发式的语言，引导幼儿认真观察，探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，装饰出美丽的图画。 3、幼儿对各种线条的练习不够。 4、教师在指导幼儿对作品的评价时可以具体，如从构图、或作品中用了哪些点、哪些线、它们是怎么组合的，评价作品也是幼儿很好的一次学习机会。