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动手做数学让学生放飞思维的翅膀 动手做数学让学生放飞思维的翅膀 PAGE PAGE8 动手做数学让学生放飞思维的翅膀 PAGE 着手做数学 让学生放飞思想的翅膀 作者：佚名 ：着手“做”数学是苏教版教材的主要特色，更是教材的一 个亮点，在学习数学中，指引学生在活动中思虑，研究，主 动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，能够有效地实 现《标准》提出的“知识与技术、数学思虑、解决问题、情 感与态度”等四方面的课程总目标。自己在平常教课中，也 着重让学生着手“做”数学，学生掌握数学知识很坚固，学 习兴趣大大提升。 ：“做”数学数学试验着手实践 一、着手“做”数学的依照 1、建构主义认知理论 建构主义认知理论以为，学习不该被当作是关于教师所授与 的知识的被动接受，而是学习者以自己已有的知识和经验为 基础的主动的建构活动，即学生能踊跃主动地结构意义。要 采纳崭新的教课模式：以学生为中心，在整个教课过程中由 教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用， 利用情境、 协作、会话等学习环境因素充足发挥学生的主动性、踊跃性 和开创精神，最后达到使学生有效地实现对目前所学知识的 意义建构的目的。着手“做”数学教课形式由灌注变成主动 建构，应当说是适应素质教育要求的新的教课模式。真实意 义上的“数学活动”是指引学生“做”数学。 第1 页 2、《课程标准》理念 《数学课程标准》指出，“数学教课活动一定成