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动手学习实践 验证结论 ——长方体 正方体体积公式推导 动手学习实践 验证结论 ——长方体 正方体体积公式推导 PAGE PAGE7第PAGE页码7页/总合NUMPAGES总页数7页 动手学习实践 验证结论 ——长方体 正方体体积公式推导 PAGE 着手实践考证结论——长方体正方体体积公式推导 数学教材是学生学习数学知识的主要资料，其资源的鲜活与否，直接影响到学生学习的实效性。在长方体、正方体体积公式的推导这部分内容时，我联系本班学生的生活实质，让学生充足着手实践，合作研究，获得新知。　　学生利用学具袋里的小正方体，着手摆长方体，二人合作，列出表格，标出长方体的长、宽、高的厘米数，记录摆这个长方体一排需几个小正方体，要摆几排，再摆几层，一共要用几个小正方体，摆成后的长方体的体积是多少。学生经过频频实践，发现长方体所含小正方体的个数，与它的长、宽、高的关系。再由学生总结出长方体体积的计算公式。采纳这类教课方法，激发了学生自主研究的欲念。正方体是特别的长方体，体积的计算方法，学生不攻自破。关于“ａ3”学生是首次接触。教师关于“ａ的立方”与“ａ的3倍”指引学生加以划分，让学生踊跃参加到发现问题，解决问题的过程中来。 数学教材是学生学习数学知识的主要资料，其资源的鲜活与否，直接影响到学生学习的实效性。在长方体、正方体体积公式的推导这部分内容时，我联系本班学生的生活实质，让学生充足着手