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2026年苏教版小学四年级数学上册第四单元《数学建模》完整课时教案

一、教材分析

（一）版本适配与单元定位

1.本课时对应2026年审定的苏教版小学四年级数学上册第四单元《数学建模》第一课时内容，严格贴合《义务教育数学课程标准（2022年版）2026年落地实施细则》中“数与代数”领域中段核心素养培育要求，是苏教版教材首次在小学中段正式设置数学建模启蒙单元，衔接三年级下册两步混合运算、四年级上册前三个单元整数三步四则混合运算的已学内容，为五六年级方程建模、比例建模、统计建模等高阶内容搭建认知阶梯。

2.单元内容编排逻辑符合新课标“从真实情境出发、做中学、用中学、创中学”的导向，全单元共设置“校园生活建模”“家庭场景建模”“社区实践建模”三个模块，本课时聚焦两类最基础的通用应用模型——归一模型与归总模型，打破传统教材中“归一归总应用题”的刷题定位，将知识点升级为建模思维启蒙载体。

（二）教材素材与育人价值

1.教材配套素材全部替换为2026年贴近小学生生活的真实场景，包括班级垃圾分类值日数据、秋季运动会物资采购单据、城郊农田滴灌效率测算等，摒弃老旧虚拟习题，强化“数学来源于生活”的认知。

2.教材明确设置“问题抽象-关系梳理-模型搭建-验证迭代-迁移应用”五阶建模路径，没有直接给出公式，而是引导学生自主推导通用数量关系，重点培育学生的模型意识、运算能力、应用意识三大核心素养，破