三语说声“对不起”.pptVIP

小组内交流：  想想你读懂了什么？把不懂的地方做上标记，组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 小组内交流：  想想你读懂了什么？把不懂的地方做上标记，组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感到老师正期待地看我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感到老师正期待地看我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受和心理活动? 因为“我”是一个内向，自尊心又特别强的孩子，所以在向陆叶道歉时表现出紧张害怕又十分矛盾的感受。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感到老师正期待地看我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 说声“对不起” 你们知道哪些文明用语,分别在什么情况下使用？ 谢谢、早上好、晚安、请、劳驾、 对不起、欢迎光临、打扰了…… 三语说声“对不起”小组内交流：  想想你读懂了什么？把不懂的地方做上标记，组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 小组内交流：  想想你读懂了什么？把不懂的地方做上标记，组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感到老师正期待地看我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感到老师正期待地看我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受和心理活动? 因为“我”是一个内向，自尊心又特别强的孩子，所以在向陆叶道歉时表现出紧张害怕又十分矛盾的感受。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎么的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感到老师正期待地看我。老师啊，您为什么非得让我开口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。 自学要求： 1、自由朗读课文，标出不认识的字和难读的句子。 2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。 陈列 结束 凑数 挨打 厉害 分秒 原谅 铅笔 陈列 凑数 结束 挨打 厉害 分秒 铅笔 原谅 陈列 凑数 结束 挨打 厉害 分秒 铅笔 原谅 ái（ 挨打 ） āi（ 挨着 ） 课文讲了一件什么事？试着复述课文。 思考： 三语说声“对不起” 复述: “我”不小心 ，老师 让“我” ,可“我” ,最后 。 划破了陆叶的下巴 向陆叶道歉 很紧张说不出口 我大声说出“对不起” 三语说声“对不起” 小组内交流:  想想你读懂了什么？把不懂的地方做上标记，组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。 问题一: 小作者的表现和做法： 开始是怎样的？ （ ） 后来是怎样的？ （ ） 做法 （ ） 问题二: