《金属资源的利用和保护》互联网搜索教案.docxVIP

《金属资源的利用和保护》互联网搜索教案 《金属资源的利用和保护》互联网搜索教案 《金属资源的利用和保护》互联网搜索教案 全国中小学“教学设计中的互联网搜寻”事例评比 教学设计设计 一、 教学设计背景 1，面向学生：□中学□小学 2，学科：化学 2，课时： 1 3，学生课前准备：发动学生课前查找金属资源的有关资料：矿物标本、实物照片、图表、有关金属资源的文字描绘等。 一、课前预习认识 二、达成课后习题 二、 教学设计课题 1、 知道常有的金属（铁、铝等）矿物；认识从铁矿石中将铁复原出来的方法。 2、 会依据化学方程式对含有某些杂质的反响物或生成物进行有关计算。 三、 教材剖析 本课题在大家熟习了金属和金属资料的用途以及金属的化学性质的基础上，介绍了地球上和我国的金属资源状况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂责问题计算、金属的腐化和防备，以及金属资源的保护等，既有知识、技术方面的内容，又有环境意识和资源意识等感情领域的内容。 教材由常有的金属矿物照片以及资料引入，简单介绍了地球上及我国的金属资源状况。而全球使用最多，应用最广的就是铁，所以，教材很自然的转入到对铁的冶炼的议论中。 “铁的冶炼”是本课题的要点。教材主要介绍了我国炼铁的实质状况联合例题介绍化学方程式中有关杂责问题的计算。把化学原理、计算和生产实质密切地联合在一同，使学习活动成为有机的整体。 “金属资源的保护”要点是有关铁的