Unit4 Section B 1a—1e教案 人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit4 Where’s my schoolbag? Section B (1a-1e) 一、教材依据： 新目标英语Go for it! 七年级上册第四单元SectionB第一课时。 二、设计思想： 1、教材分析： 本单元是新目标英语Go for it！七年级上册第四单元，围绕学生日常生活，引导学生描述物品的位置。 2、学情分析： 七年级的学生，年龄小且处于小学和初中的衔接阶段，他们活泼、好表现、对学习抱有新的希望，此时正是他们获取知识和培养良好习惯的最佳时期。在课堂上，让书本知识尽量贴近生活、运用于生活，并使学生热爱生活。鼓励学生多说多练，全面提高学生的综合运用能力。 3、 教学指导思想： 激发学生英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习和合作探究精神，形成一定的听、说、读、写综合语言运用能力。 三、教学目标： Knowledge Objects： 熟练掌握以下词汇：radio, clock, tape ,tape player, model plane 熟练掌握以下句型： ---where’s+主语（单数的人或物）？ ---It’s+介词短语. ---where’re+主语（you/复数的人或物）？ ---They’re+介词短语. 2．Ability Objects： 1）继续学习和运用方位介词in、on、under。 2）运用where引导的句型标出物品的正确位置。 3. Moral Objects： 培养学生爱整洁的习惯和帮助他人的优良品质。 四、教学重难点： 教学重点： 1.）复习方位介词的用法; 2.）学会本课时的词汇和重点句型. 教学难点： 1.）能够灵活准确的运用where问句，询问和描述所在位置； 2.）在突出听说读写主要能力的基础上，提高综合语言运用能力。 五、教学思维导图： 六、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in 1. 提出问题： What’s the song about? 2. 播放视频 观看视频,思考问题,复习介词in/on/under的用法 激发听课兴趣，了解本节课教学内容，为下一环节做铺垫 New words 分类别展示图片， 教授新单词 daily things: … furniture: … 1、观察图片，整体朗读，并由发音良好的学生领读 2、 独立完成课本Activity 1a练习 学习新单词，并能将单词归类，大声朗读，纠正发音、培养语感。 Structures Task 1 示范句型： A… is on/ in/ under the … Some …are on/ in/ under the … 学生自由造句，展示学习成果。 巩固所学知识，能正确、自如运用介词表达物品方位，提升学生英语学习的自信心 Structures Task 2 根据所给图示，引导学生练习句型： Where is…? It’s… 1、 Pairwork 2、Group I展示 展示Pairwork合作成果，分层次逐步学习目标语言，提升学生口语能力，让每位学生在乐趣中有所收获。 Structures Task3 依据多媒体图片，引导学生练习句型： Where are…? They’re … 1、 Pairwork 2、Group II展示 Speaking practise 如图所示，运用所学的目标语言，自编对话，并由Group III 展示。 逐步提升难度，创设情境，提高语言实际运用能力，加强学生口语训练。 Games （a chant ） 示范朗读chant，介入语音教学 1. Listen and repeat 2. 参与游戏sing a chant 1、增加英语课堂的趣味性，进一步调动学生学习的积极性，消除紧张、恐惧心理，树立学习信心 2、在游戏中轻松学会发音规律 Listening practise 播放听力 1、浏览1c-1d的听力习题，弄清要听的关键信息 2、小组合作完成图表内容。 3、公布所听答案， 展示听力成果。 4. 同桌分角色大声朗读听力内容，加强口语、对话练习。 巩固教学重点，提高听的能力 Writing practise 1、展示房间图片，点拨作文要点 2、 学生完成作文后，在投影仪上展示照片及作文，纠错并点评。 1、每位学生自带本人房间照片，以My Room为题，写一篇作文 2、纠错 加强写作练习，启发学生思维，提升整体能力。 Summary 小结本节课重点 总结 情感教育 Teacher’s advice 1做到房间整洁 2保持阳光心态 3养成好习惯 Homework Write the things in our classroom with in , on and under. 七、板书设计: Un