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林中立--抽屉原理评课 林中立--抽屉原理评课 《抽屉原理》评课稿 昨天上午第一节听了林老师一节关于抽屉原理的课，本人觉得林老师这堂课准备的非常充分。从课堂的构思、教学设计到课件的制作，从教学过程的推进到学生的参与，整个教学流程可以说是非常流畅，一气呵成。抽屉原理这堂课很抽像，对于师生而言，比较难上。林老师通过几个直观例子，借助游戏，实验操作向学生介绍了“抽屉原理”。在学生初步理解的基础上，对一些简单的实际问题加以“模式化”，使学生会用“抽屉原理”解决实际问题，教学效果比较好。这节课有以下几个亮点。 1、激发了学生的学习兴趣，引发了学生的求知欲。 课前林老师通过三位同学坐两张椅子的游戏导入，激发了学生的学习兴趣。而当林老师说“我不用看就知道你们当中肯定有2个同学坐在一张椅子上”，林老师为什么能做出如此准确的判断？道理是什么？这其中是不是蕴含着一个有趣的数学原理，引发了学生学习数学的求知欲，为学生学习抽屉原理作了很好的铺垫。 2、用具体的操作，将抽象变为直观。 本节课林老师组织的教学结构紧凑，实施过程层层推进上的扎实有效，教师通过4枝铅笔3个抽屉，先让学生用枚举法，把所有情况摆出来，运用直观的方式，发现并描述：理解最简单的“抽屉原理”，举例后学生感知理解“铅笔比抽屉多1时，不管怎么放，总有一个抽屉至少有2枝铅笔”。再让学生探究解