新人教版四年级数学上册口算除法教案.docxVIP

新人教版四年级数学上册口算除法教案 新人教版四年级数学上册口算除法教案 1. 口算除法 教科书第71页的内容。 1. 通过交流探索, 学会口算整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数) 。 2. 通过有联系的口算和估算题, 学习基本的口算、估算方法。 3. 培养分析问题和解决问题的能力。 掌握除数是两位数的口算方法。 理解除数是两位数的估算方法。 一、创设情境, 探索新知 师:学校四年级举行联谊活动, 买了很多彩旗, 现在正准备分彩旗呢! 我们起去看看吧。 课件显示例1的情境图。 师:同学们, 从图中你获得了哪些数学信息? 你能根据这些数学信息, 提出一个数学问题吗? 要求“可以分给几个班”, 你会怎样列式? 为什么?(引引导学生理解为什么用除法计算。) 师:口算80÷20, 说说你是怎么想的 生答:80表示8个十,20表示2个十,8个十里面有几个2个十? 即用8÷:24,所以80÷20=4 生答:4个20是80, 所以80÷20=4师:请用你自己喜欢的方法, 口算下面的题目, 比比谁算得又快又准。 30÷10= 20÷20= 60÷30= 50÷10= 40÷20= 80÷20= 师:掌握了方法之后, 同学们口算得真是又快又准。这里有两道估算题, 你们能想出办法估算吗?4人一小组进行讨论、交流各自的想法。 83÷20≈ 80÷19≈ 学生讨论后, 汇报交流。 师生共同归纳估算的方法:两位数除法的估算, 一般把两位数看作与它比较接近的整十数, 再口算结果。 二、自主探究, 发展新知 出示例2:150÷50= 师:你会怎样口算150÷50呢? 生:150是15个十,50是5个十, 因为15÷5=3,所以150÷50=3 生:3个50是150, 所以150÷50=3 师:估算122÷30≈120÷28≈ 说说你是怎么估算的? 学生会运用四舍五入法把122÷30中的122看成120, 因为120÷30=4,所以122÷30≈4; 把120÷28中的28看成30, 因为120÷30=4,所以120÷28≈4。 师:你们发现今天所做的题有什么共同点吗? 师:对, 我们学会了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算 (板书课题:口算除法) 三、综合运用, 深化认识 1. 师:比比谁口算、估算学得好, 并说说你是怎么算的。 60÷20= 90÷30= 80÷40= 62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈ 一组一组地出示, 并让学生观察上下两题的联系。 2. 说说你是怎么计算的。 180÷30= 240÷40= 420÷60= 184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈ 今天我们学习了口算和估算, 你有什么收获? 例1:80÷20=4 例2:150÷50=3 83÷20≈4 122÷30≈4 80÷19≈4 120÷28≈4