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— PAGE \* Arabic 1 — 保险合同中的仲裁条款 竭诚为您提供优质文档/双击可除保险合同中的仲裁条款  篇一：保险合同中仲裁条款约定对第三人是否有效  保险合同中仲裁条款约定对第三人是否有效？  时间：20XX-05-1309:06点击：  案情介绍：173：安徽律师来源：安徽律师网  20XX年9月30日10时左右，李某驾驶一小轿车由某县城驶往某乡镇，行至事故路段，与邓某驾驶的二轮摩托相撞，导致邓某受伤及两车损坏的交通事故，造成损失达12万元。李某20XX年9月为该车进行了强制保险和商业保险，李某车辆年检期至20XX年8月期满。订立保险合同时双方约定：保险合同争议解决方式为提交当地仲裁委员会处理。由于保险公司认为李某车辆发生事故时未按规定检验，保险人不予以理赔。李某也无法对邓某赔偿，邓某追索无果后，将李某、保险公司诉至法院，要求李某、保险公司赔偿损失12万元。  对此案能否在法院立案审理有两种不同意见。  第一种意见认为，《民事诉讼法》第一百一十一条第（二）项规定：依照法律规定，双方当事人对合同纠纷自愿达成书  面仲裁协议向仲裁机构申请仲裁、不得向人民法院起诉的，告知原告向仲裁机构申请仲裁。本案中，李某与保险公司在保险合同中约定了保险合同争议解决方式为提交当地仲裁  委员会处理，此约定为仲裁协议，为此，此案应向当地仲裁委员会申请仲裁，而不应由法院受理。  第二种意见认为，本案的案由为道路交通事故人身损害赔偿纠纷，法律关系为损害赔偿而不是保险合同关系，为此，法院可以立案受理。  律师观点：  法院可以立案受理。其理由为：  首先，在合同主体方面，《保险法》第十条规定：保险合同是投保人与保险人约定保险权利义务关系的协议。投保人是指与保险人订立保险合同，并按照合同约定负有支付保险费义务的人。保险人是指与投保人订立保险合同，并按照合同约定承担赔偿或者给付保险金责任的保险公司。本案中的保险合同主体为李某  和保险公司，根据合同关系相对性的原则，合同关系和合同的约束力发生在特定的合同当事人之间，合同当事人不能向与无合同关系的第三人提出合同上的请求，也不能擅自为第三人设定合同上的义务，为此，李某与保险公司对管辖权的约定对第三人邓某无效。  其次，本案中邓某是否具有原告的主体资格方面。本案  的案由为道路交通事故人身损害赔偿纠纷，法律关系为损害赔偿而不是保险合同关系，《保险法》第六十五条规定：保  险人对责任保险的被保险人给第三者造成的损害，可以依照法律的规定或者合同的约定，直接向该第三者赔偿保险金。本案中，因李某的过错造成了第三人邓某的身体损害，依据此规定保险公司可以直接向第三者邓某赔偿保险金。为此，邓某具有起诉的主体资格。  再次，《民事诉讼法》第二十九条规定：因侵权行为提  起的诉讼，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。本案中，发生交通事故的地点为某县，即侵权行为地为某县且被告保险公司也在某，法院受理此案符合地域管辖的规定，为此，法院可以受理。  综上所述，因本案不是纯保险合同纠纷，李某与保险公司对由当地仲裁委员会管辖的约定对第三人邓某无效，且邓某为道路交通事故人身损害赔偿纠纷一案中的赔偿权利人，其具有主张权利的主体资格，为此，本案法院可以立案受理。  篇二：保险人与投保人、受益人对保险合同的条款有争议时,人民法院或仲裁机关应当  一、整体解读  试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应  用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。  1．回归教材，注重基础  试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70  周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。  2．适当设置题目难度与区分度  选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。  3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察  在选择题，填空题，解答题和三选一问题