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— PAGE \* Arabic 1 — 信封娃娃教案新部编本 教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]  任教学科：_____________  任教年级：_____________  任教老师：_____________  xx市实验学校   第16课：信封娃娃  上课时间：  二、教学目标：  1．欣赏各种形式的信封纸偶，激发创作兴趣。  2．学习运用不同手法制作有趣的信封纸偶，并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。  3．在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。  教学重难点：  运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶，培养学习综合设计能力。  三、授课时间：40分钟  四、教学准备：  同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。  教师：信封纸偶数个、简笔画数张  五。教学过程：  一．情景导入  1.创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。  师：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。）  娃：大家好，我叫露露，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的。。。。。。。。  师：对，它就是用信封做的信封娃娃。《揭示课题--信封娃娃》  1.师：那你今天来干什么呀？  娃：露露，你今天到我们班上来干嘛呀？卢老师，我今天来是有任务的。你们喜欢看王诗龄和几个小朋友拍的《爸爸去哪里呢》吗？喜欢吗？《爸爸去哪里呢》的剧组还想拍一部大电影《娃娃去哪里了》，他们派我从全国的信封娃娃中，挑选出最漂亮的，去参加表演呢？你们想去参加吗？你们有信心做好信封娃娃吗？  二．方法探究  1.做信封娃娃很简单，只需要3个步骤，请为它排排制作顺序吧！为什么？《撕口撕贴头，服装的大块外形装饰》  2.信封娃娃的撕口的位置很重要的，你们认为该在哪里撕口呢，你想请两位同学来教教大家。  3.学生尝试贴头部外形。  师：我们做信封娃娃的第二步是什么？撕贴信封娃娃的头部和服饰的外形，看看老师撕贴的这个外形怎么样？《一个外形比较小的信封娃娃》学生讨论？（（总结：外形不能太小，这样更能突出娃娃的样子。请同学们看看老师是怎么撕贴外形的，师示范：看，老师现在在干什么呢？对比信封的颜色，我们撕的时候从卡纸的边上撕，这样更能节约剩余的纸片。先撕贴娃娃的脸形，尽量撕大一点，如果太大了，我们再修一修，在撕的时候可以把卡片转动一下，可以撕得更流畅，然后再撕娃娃的服饰外形，如果撕裙子，要注意裙子的样子要有变化，可以自由的撕，还可以用对折的方式来撕，。  男同学可能不高兴了，老师，我是男生，我不穿裙子，那我们在撕衣服和裤子的时候，要明确的撕出衣服和裤子的外形，来，老师再来试一试，我们可以把它撕夸张一点，感觉更有意思。我们在撕的时候不需要借助笔和剪刀，撕出来的效果更自然。我们在撕的时候要大胆去撕，不要怕“撕不好，撕不像”））  外形撕好，确定一下摆放的位置，用胶棒把它们粘在信封的任意一面。  三．欣赏体验，方法指导。  1.孩子们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？为什么？  （（师总结：1.装饰内容要丰富。  2.卡纸重叠有对比。））板书  2.孩子们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。讨论。  师出示露露  刚洗老师说了不同的发型和服装装饰可以变化出不同形象，带一个小帽子，或配个酷酷的眼镜，换一个夸张的表情，都能改变人物形象，你们还可以加上哪些装饰呢？  学生讨论。  四．创造表现。  1..你想做个信封娃娃吗？出示作业要求。  用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧！  注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。  2.学生作业，教师巡视指导。  五．展评作业。  1.把自己做的信封娃娃戴到手上去表演一下。说一句台词。学生自由交流欣赏。  2.互评：谁制作的信封娃娃特别有趣，谁的色彩装饰用得特别棒？哪一个信封娃娃最吸引人，最有创意？  3.教师总结。师：今天我们2.1班的孩子做的信封娃娃做到真好，每个孩子都有自己的特色，说不定今天娃娃去那儿的剧组今晚就会给你打电话哟！  六．教学延伸。  欣赏其它材料加工制作的信封娃娃，课后鼓励学生制作  我们的信封娃娃不止可以用卡纸来