白鹅教学设计 (4).docxVIP

《白鹅》教学设计 ——二度教学设计 辉县市第一初级中学李科教学目标： 1、 能正确认读本课中较难读的生字和词语；理解和积累并学会 运用部分词语；能有感情地朗读课文。 2、 能应用想象、对比、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并 能体会作者运用对比、拟人，明贬实褒等方法所表达的对白鹅的喜爱 之情。 3、 引导学生积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风 趣中获得愉快的情感体验。 教学重点： 了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点。 教学难点： 从那些贬义词中体会到作者对白鹅的喜爱之情。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入，揭题 1、 同学们，我们先来猜一个谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，走路 摆架子，说话伸脖子。请打一种动物。（白鹅） 2、 我们还学过一些关于“鹅”的诗文，你能背一首吗？（如骆 宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清 波。”） 3、 我国著名漫画大师、艺术教育家，美育教育的先驱者一一丰 子恺先生在1946年夏天写了一篇《白鹅》，我们现在就来学习。 二、 检查预习情况，整体感知课文。 1、 强调读准“颈、吭、倘、供，，的字音和“看守、净角、譬如、窥 伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周” 等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。 2、 知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多