《世界多极化不可逆转》教学设计.pdfVIP

世界多极化：不可逆转 教学设计 【课标要求 】 展示世界多极化趋势和国际竞争的特点 【教学目标 】 知识目标 识记世界多极化发展趋势的表现和原因 理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质， 认识中国的发展面临难得的机 遇和严峻的挑战 能力目标 提高运用马克思主义立场、 观点和方法分析和判断国际政治现象的能力。 例 如，和平与发展的时代主题、 当代世界发展的趋势、 世界多极化与单极化的斗争 等 情感态度价值观目标 认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识 关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感， 树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念 【学情分析 】 本节课虽然内容较为简单， 但都是结论性质的。 加之本节课涉及的国家和地 区多，关系复杂，而学生受知识面的制约，对此仅有粗浅的了解，不能透过现象 把握事物的本质， 这是教学的一个困难。 因此需要学生提前收集相关资料， 进行 预习，教师尽可能设置学生感兴趣的主题情境，引导学生思考探究，互动生成。 【教材分析 】 第一目：透视世界若干力量中心。 资料介绍 了当今国际政治舞台上的几个重 要的力量 中心，使学生对多极 化有感性认识。第二目：世界多极化的发展趋势。 主要讲世界多极化发展趋势的原因和表现、 发展演变过程及意义。 在和平与发展 成为时代主题的背景下形成了美、 日、中、俄 、欧盟等若干个政治经济力量中心。 急剧变化的世界， 激烈的竞争， 将使得世界多极化的发展成为一个漫长曲折的充 满复杂斗争的演变过程。第三目：抓住机遇，迎接挑战。讲 述 了当前国际竞争的 实质及中国在面对世界多极化趋势所带来的机遇和挑战中如何定位和发展自己。 第二目是第三目的基础， 充分理解了世界多极化的趋势， 才能更好的把握当今国 际竞争的实质，才有利于更好的在世界多极化的趋势下定位中国，发展中国。 【重点难点 】 当代国际竞争的实质 【教学过程设计 】 一、自主合作学习 教师活动 学生活动 设计意图 下发导学案，让学生带着导学 带 着 导 学 案 的 按照翻转课堂的 案的问题自主学习教材， 尝试回答 问题，先自主阅读教 教学要求，本节课属 导学案上的问题。 材。 于 A 课。主要任务是 教师引导学生自主学 巡回指导学生小组讨论， 把握 自 己 解 决 不 了 习、合作交流，初步 讨论的纪律和进展。 的问题，通过小组合 掌握教材基本知识， 作，讨论，尝试解答 形成问题，然后分配 收集每个小组讨论交流后还 汇 报 小 组 的 问 问题，让学生课后尝 不能解决的问题， 以及交流中产生