新人教版小学数学一年级上册教案全集修改.docxVIP

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  • 2021-11-05 发布于湖南
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新人教版小学数学一年级上册教案全集修改.docx

PAGE PAGE 10 / 74 教 学 计 划 本册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 本册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册 本册教材分析:本册教材一共分为十个单元:数一数、比一比、 15 的认识和加减法、认识物体 和图形、分类、 610 的认识和加减法、 1120 的认识、认识钟表、 20 以内的进位加法及总复习和 二个数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是 20 以内的进位加法和 10 以内的加减法, 难点是进位加法,这两部分知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发 展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。 本册教学目标: 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握 10 以内各数的组成,会读、写 0―― 20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=” “<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7、初步了解钟表,会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 本册重、难点:教学内容是 10 以内的加减法和 本册课时安排:共计约 61 课时 1、 数一数 2、 比一比 20 以内进位加法。 课时 课时 3、 1—— 5 的认识和加减法 4、 认识物体和图形 5、 分类 6、 6———— 10 的认识和加减法 7、 11—— 20 各数的认识 8、 认识钟表 9、 20 以内的进位加法 10、总复习 10 课时 3 课时 2 课时 21 课时 4 课时 2 课时 12 课时 4 课时 小学数学第一册教学进度表 周次 起 讫 时 间 教 学 内 容 课 时 备 注 19.1 1 9.1~ 9.6 2 9.7~ 9.11 3 9.14~ 9.20 4 9.21~ 9.27 5 9.28~ 10.4 6 10.5~ 10.11 7 10.12 ~ 10.18 8 10.19 ~ 10.25 9 10.26 ~ 11.1 10 11.2~ 11.8 11 11.9~ 11.15 12 11.16~ 11.22 13 11.23~ 11.29 14 11.30~ 12.6 15 12.7~ 12.13 16 12.14 ~ 12.20 17 12.21 ~ 12.27 数一数 5 比一比 5 1~ 5 的认识 1~ 5 的认识 加减法的初步认识 5 加减法的初步认识 0 的认识和有关 0 的加减法 5 认识立体图形 认识平面图形 2 分类 (一) (二) 6、7 的认识 5 6、7 的加减法 用数学 5 8、9 的认识 8、9 的组成 8、9 的加减法 用数学 5 10 的认识 10 的加减法 填未知加数 5 连加连减加减混合 生活中的数 5 整理和复习 实践活动 ,数学乐园 数 11~ 20 各数的认识 5 10 加几的加法和相应的减法 认识钟表 5 9 加几 5 8、7、6 加几 8、7、6 加几用数学 机动 5、4、3、2 加几整理和复习 机动 我们的校园 总复习 5 总复习 18~ 19 12.28 ~ 1.10 机动 5 全面复习期末考试 第一单元 单元计划单元教学内容:第一单元(第 2—— 2 页) 单元教材分析: 本单元的教学内容是第 2—— 5 页的内容, 第 2、3 页是一幅美丽的画面, 图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到 10 以内的各数。新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到 20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了 充分观察、探究的空间。在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数 的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确

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