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华为任职资格管理学习学习制度 华为任职资格管理学习学习制度 PAGE / NUMPAGES 华为任职资格管理学习学习制度 XX企业任职资格管理规定 第一章 总则 第一条 主旨 （一） 规范职工的培育和选拔，推进做实的人不停提高水平， 引导有水平的人做实，按做实 赐予评论。 （二） 成立职业发展通道，激励职工不停提高职位胜任能力， 保证职工能力与岗位要求相匹 配，促使高绩效团队的形成。 （三） 建立有效培训和自我学习的标杆， 以资格标准不停牵引职工平生学习、精益求精，构 筑学习型组织，促使企业的可连续发展。 第二条 合用范围 本规定合用于华为企业（以下简称“企业” ）全世界范围内的任职资格管理。 华为企业是指深圳市华为投资控股有限企业及其全世界范围内直接或间接控制的全资子企业，但不包含各地的合资企业。 第三条 基根源则 （一）以职位责任为基础 任职资格以支撑企业的业务为根本出发点，其管理、评论、提高均以职位责任为依照，促使职工肩负职位要求的责任。 （二）以绩效为导向 职工实质贡献的大小作为其任职资格评论的必需条件任职资格管理应向已在自己岗位上做出连续贡献的职工倾斜，使他们获取相对更快的成长机遇。 （三）以任职能力为中心 任职资格管理的中心是关注职工任职能力的提高，重视于帮助职工针对其所肩负的岗位责任，不停提高其准备度，以促使实现其对组织的连续贡献。 （四）客观公正 依照职工肩负的职位责任和任职资格标准，对职工实现连续贡献的任职能力进行客观公正的评论。 第二章 任职资格类型区分和级别设置 第四条 任职资格类型区分 任职资格类型区分与职位类型区分保持一致。 第五条 任职资格级别设置 任职资格级别设置应以肩负起与其相应类其他职位应负责任为原则。 各专业技术与管理 职位均有相应的任职资格要求， 任职资格的级别与职位的任职要求相般配， 最高等别不得超 过相应类型最高职位的任职要求。 原则上，依据职位设置，专业技术任职资格级别为初级到 九级，管理任职资格级别为三到五级。 第六条 职业发展双通道 任职资格与职位相联合， 为职工供给了职业发展通道。 经过任职资格管理的牵引， 形成 管理和专业/技术两条职业发展通道。 要建设一支强盛的技术及业务专家队伍， 牵引优异职工在善于的领域追求优异、 不停精 深，安家乐业，形成在中心业务能力上长久聚焦和连续累积的天气和组织行为，专业 /技术 线和管理线都是企业事业的支柱。 职业发展双通道如下图： 第三章 任职资格标准管理 第七条 任职资格标准开发原则 任职资格标准是鉴于岗位责任和要求， 对肩负该岗位的长久综合绩效优异的职工被证明 了的成功行为和能力因素进行概括而成的评论指南。 标准开起源于业务发展和职位责任， 不 同级其他标准应有显然的区分度，并能够牵引职工连续改良任职能力。 第八条 任职资格开发需求管理 标准开发前需明确有关职位的责任， 对能否需要开发标准以及标准开发的机遇、 标准设 置的级别进行剖析、评审。 第九条 任职资格标准开发与订正 标准内容应切合企业战略和政策导向， 实时总结综合绩效结果优异职工的成功经验和行 为，涵盖影响职位高绩效的重点要求。标准级其他区分应拥有显然的可区分度，不一样职类的各级标准描绘应与通用级别角色定义一致。 标准由企业人力资源管理部受权组织相应业务领域专家与人力资源专业人员共同撰写，经小组评审后交企业人力资源管理部审查。 当企业战略、业务流程、组织要求发生变化时，应实时对标准进行审察和订正。 第十条 任职资格标准签发与公布 标准由企业人力资源管理部受权部门或业务主管部门报企业人力资源管理部审查、 公布，并交企业人力资源管理部归档。  签发、 第十一条 任职资格标准管理 标准由企业人力资源管理部一致管理，各地区在保持与该职类通用标准一致的基础上，可依照实质状况进行当地化订正，报企业人力资源管理部审查通事后实行。 第四章 任职资格认证管理 第十二条 任职资格认证管理原则 任职资格认证用以牵引职工连续在实践中学习和锻炼，提高自己技术水平，进而改良同岗位要求的般配程度。 任职资格认证组织应分类分层，职薪资格荣膺应顺序渐进，整体资格改动节奏有序，保证程序和结果的客观、公正。 当职工职位责任发生变化时，应依据新的职位责任及相应的任职资格标准对其任职能力从头评论。 任职资格等级可升可降，关于长久绩效差、不可以肩负职位责任或不切合道德要求的职工，应赐予任职资格降级降等。 第十三条 任职资格认证需求 任职资格认证应依据业务规划的需要、人力资源配置及改动规律，以及人员能力成长规律，适量考虑人材贮备的需要，确立需求。 第十四条 任职资格认证方式 为保证认证质量，提高任职资格认证效率，任职资格认证采纳分层管理的 方式进行。原则上二级及以下认证由主管比较标准对申请人进行逐项评论； 三级及以上认证