语文课堂应该有高品质的追求.pdfVIP

语文课堂应该有高品质的追求 课堂教学作为学校的基础性实践活动，其质量高低直接 影响着师生的身心发展，并决定着师生学校生活的质量和生 存状态。新课改以来，教学流派层出不穷，教学模式百花齐 放，课堂气象精彩纷呈。但是，在课改中我们常常发现，重 理性分析，轻形象感知；重书本知识，轻生活体验；重一元 认知， 轻多元感悟等“非语文”“假语文”现象屡见不鲜，在一定 程度遮蔽了真正的语文学习。语文教学首先应追求的是“道” 还是“技”？ 借助多媒体手段所营造的由形象、色彩、声音等构成的综合 氛围，能使学生“身临其境”，倍感真切，从而大大激发学生 的学习兴趣；但另一方面多媒体提供的直观画面也会严重束 缚学生的想象能力，与语文学习的特点背道而驰。语言文学 吸引人的地方，在于它有一定的模糊性，有广阔的思维和想 象空间，这就是人们常说的“一千个人心中有一千个哈姆莱 特”。我们尽可以利用多媒体教学来营造气氛， 唤起情感， 引 导想象，但决不能用屏幕、画面这种虚拟的想象代替文字的 意境。仅仅借直观手段来组织教学，必然削弱语言文字的张 力，对学生思考力、想象力、联想力都是一种损害甚至是扼 杀。我们提倡使用多媒体教学手段，但绝不能摒弃有效的传 统