教学科研课题的申报与研究_以_课前无预习__省略_后零作业_课堂教学有效性实践研.pdfVIP

2 0 1 4 年 第 期 _ 博 学 精 进 也 認 尊 激 丽 賺 國 隨 萌 恧 每 丽 脔 ’ ” 『 —以 课 无预 习 课 后零作业 课堂教学有效性实践研究 课题 为例 江 苏省 太仓 市 明 德 高 级 中 学 （ 吴 海 东 江 苏省 太 仓 市教师 发展 中 心 （ 张 琴 文 章编号 随着 教 育改革 的不 断深化 教 师 作 为教 育执 行者 的理论和研究基础 。 的要 求也不断提高 。 教师 不仅要做 教 育 的实 践者， 还 要有 实 践 意 义 和 研究 价值 要做教 育的研 究者 把教育实践过程 中 好 的经验和做 笔 者 申报 的课题将 学生 学 习 的情 感 、 态度 、 价 值 法进 行归 纳总 结。 而教师科研水平 的高低 在 一 定程 观 的研究作 为课堂教 学 有 效性策 略研究 的 主 要 内 容 “ ” 度 上 也反 映 了 学校教 育 教 学质量 的高低 。 课题作 为 之一 有利 于教师进行 生本 教 学 ， 关注 学生 个性 发 ” “ “ ” 教育 教学研究 的一种 载体 ， 逐渐发挥 出 引 领和 推 动 的 展和师生共 同成长 。 利 用 无 预 习 零作业 ， 打破 “ 作用 。 本文结合 已 申报成功 的江苏 省十 二五教 育规划 了传统教 学 中通过布置 大量作业 、 反 复操 练 、 进行 题 “ ‘ ” 年立项课 题 高 中 生 物 课 无预 习 ， 课 后 零作 海 战术 的填 鸭式教 学方 ， 有利 于 师主动 探索 法 这 教 ” 业 ’ 课堂教学有 效性实 践研 究 ， 从课题 的选择 、 论