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中职语文《再别康桥》教案 中职语文《再别康桥》教案 PAGE 中职语文《再别康桥》教案 研讨课《再别康桥》教案 任课教师 课题 再别康桥 课时 1课时 班级 09青鸟1班 教学目标 目标层次（高中低） A B C 知识目标 简要了解徐志摩、闻一多等诗人的“三美”理论。 了解 了解 了解 了解诗人的写作背景。 掌握 基本掌握 基本掌握 了解新文人诗内涵。 了解 基本掌握 基本掌握 能力目标 反复朗读感受诗歌音乐美，体会诗中浓郁的思想感情。 掌握 掌握 掌握 采用总体感知、揣摩诗句、扩展评价的欣赏方法， 训练学生感知和分析诗歌的能力。 掌握 掌握 掌握 德育目标 理解志摩的感情方式和个人的体会,培养学生追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。 重点 如何理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思。 难点 意象的把握与作品体味。 教法 点拨法、情景设置法、诵读吟咏法 教具 多媒体 教学内容及导学设计 学生活动 效果预测 一、导语： 二、解题： 再别——1921年春到1922年8月，诗人在康桥度过。1928年8月再度回到英国。 康桥康桥，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位于康河上。 三、作家、作品、写作背景： （知识大搜罗） 四、康桥情结: 出示徐志摩三个不同时期的关于“康桥”的文段，让学生在阅读中感受诗人对于“康桥”的深深情意。 文段1: 《康桥，再会吧》 1922年 文段2： 《我所知道的康桥》 1926年 文段3： 《吸烟与文化》 1927年 回忆以往诗词名句 学生展示自己查阅的本文相关资料 学生体会诗人与康桥的深厚感情 巩固学生对以往知识的把握 了解诗文内容 学生主动探究 为进一步体会诗人情感作铺垫 教学内容及导学设计 学生活动 效果预测 五、学习目标: １.通过对文本的学习体味作者对母校的依依惜别之情。 ２.反复诵读深入体味诗歌语言特点,并掌握诗歌鉴赏技巧。 六、作品分析： 1.走入作品 2.想象空间 你知道诗人将离别之情寄托在哪些景物上吗借助这些景物诗人为我们营造了关于康桥的哪些画面 七、小结： 同学们，通过本文的学习你有哪些收获呢？ 八、作业布置： 必做题：有感情的朗诵全诗，背诵并默写全诗。 选做题：a.尝试在保持全文感情基调的基础上将本文改写成其它文体样式。 b.运用本课学到的诗歌创作方法自己尝试写出一首小诗 反复诵读 作品 学生赏析 诗文 学生总结 明确本节课 学习方向 提高诵读能力 锻炼学生的语言组织能力，拓展想象空间 学生基本能自我完整总结 板 书 设 计 再 别 康 桥 徐 志 摩 轻轻的 别 云 金柳 青荇 潭水 长篙 星辉 悄悄的 走