故事《小熊拔牙》(1).docxVIP

教学过程 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 活动目的 1. 情景导入， 1. 谜语导入，引出牙齿： 谜 1. 开动脑筋猜谜语 1. 培养幼儿的思考 猜 测 小 熊 为 语：小小石头硬又白，整整 能力和倾听能力。 什 么 要 拔 掉 齐齐排两排。 天天早起刷干 自己的牙齿。 净，结结实实不爱坏。 2. 师：在广阔的大森林里就 有一只小动物， 非常不喜欢 刷牙，他就是（出示小熊图 片）小熊，一起来看看在小 熊的身上发生了什么事情。 2. 认真听故事，思考问题 2. 教 师 讲 述 倾听其他小朋友回答问 故事片段 1 和 3. 教师讲述故事片段， 儿童 备课时间 : 2016 年 2 月 1 日 上课时间 : 教学目标 : 1，体会到保护牙齿的重要性，知道如何保护自己的牙齿； ，在反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节； ，能理解故事内容并完整的讲述故事。 教学重难点 : 反复熟悉故事后能够讲出故事的大致情节，能理解故事内容并完整的讲述故事。 学情分析： 大班的幼儿在上学期已经学习过关于保护牙齿的健康课程， 也在语言课上学习过《没有牙齿的大老虎》 ，因此幼儿对于保护牙齿这一类的故事很熟悉， 本节课主要使幼儿理解故事能内容并完整的讲出故事。 教具准备 : 幼儿在家观察自己的牙齿，并与家长讨论龋齿形成原因，教学挂图、磁带，小熊、妈妈、兔医生头饰。 2，出示图片 1 和 2。 3. 看图片 3， 看图说话。 4 ，按照角色表 演 小 熊 吃蜂 蜜 感 觉 甜和酸的片段。 5. 推 测 故 事情节： 兔子大夫 会 和 小 熊说什么 一边听一边思考， 小熊为什么牙疼出示熊妈妈出门前 和小熊交谈的图片（图片 1）。老师讲故事，出示图 片 2，讲解小熊只洗脸不刷牙。 谁来回答老师刚才的问题。（生答：因为他吃了很多蜂蜜和果子酱） 小熊把这些好吃的都吃了，说了些什么（真甜，真甜，甜到舌头根儿，甜到牙齿尖儿！） 师范读“真甜”这一句， 引导幼儿读出 “甜”的感觉！ 齐读，男生女生读！ 8 故事讲到这里，你有什么好奇的吗， 和大家说一说你的疑问。（预设：我想知道 最后是谁给他拔的牙， 怎么拔的呀 ） 带着疑问继续听故事 （播放故事后半段） 题。 积极回答问题。 体会小熊吃蜂蜜甜的感觉，有感情的朗读故事。 认真思考，提出疑问。 推测故事情节，思考如 丰富幼儿的人生体验 体会不同的感受， 更深入进入小熊的角色，体会小熊的感觉。 锻炼幼儿推测故事情节的能力 培养幼儿看图说话的能力。 看图说话： 师：谁来说一说，最后是谁给小熊拔牙的他们是怎么 帮助小熊拔牙的！ 果自己是兔子大夫会给小熊什么建议。 图片 7. 如 果 你 是兔 大 夫 你 会给 小 熊 什 么建议呢 推测谈论内容。 总结道理 让我们来读一读这段话。 幼儿自由练习讲述这段故事， 边讲故事边用肢体语言表现故事内容。 分 角 色 合 作 表 演 故 事 （先练习后展示） 故事听完了，和你的小伙伴说一说你自己平时是怎样保护牙齿的。 请幼儿当医生， 每人对小熊说一句话。 师：让我们来告诉小熊应该怎样保 护牙齿吧。 14：总结道理：小朋友们千 万不要学小熊那样， 爱吃糖又不爱刷牙， 这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊 ! 我们应该每天早晚都刷牙， 好好爱护自己的牙齿。  思考并表达出给小熊提出的建议，扮演兔子大夫。 分角色表演。 分享保护牙齿的经验。 思考自己本节 课的收获。  培养幼儿的想象力，逻辑思维能力与推测能力。 培养幼儿的自省能力与总结能力。 鼓励幼儿在集体面前大胆说话。 教学反思： 【《小熊拔牙》故事】 1，早晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家玩。记住洗个脸，别忘了刷 牙。还有 不许自己拿饼干 ”小熊不等妈妈说完，就嚷起来：“ , 都知道啦！” 2，一会儿，小熊拿起毛巾洗洗眼睛，擦擦嘴巴，抹抹鼻子，拉拉耳朵，可是他就不爱刷牙， 今天他又不肯刷牙了。 3，小熊没什么好玩的，嘴又馋起来了。他打开柜子，抓了一把饼干，想起答应过妈妈不吃 它，就放下了。小熊找到了一罐蜂蜜和一筒果子酱。 4，接着就一勺蜂蜜一勺果子酱地吃起来，一会儿，一罐蜂蜜和一筒果子酱，全都到小熊肚 子里去啦。小熊拍着圆滚滚的肚子，一摇一摆地唱起来：“真甜，真甜，甜到舌头底，甜到 牙齿尖！” 5，小熊正唱得开心， 忽然叫了起来： “哎呀呀， 噬，喳，噬，怎么甜变成了酸酸到牙齿尖！ ” 一会儿，