秋天优秀教案.docxVIP

1.秋天 【教学目标】 1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。 4.通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。 【教学重难点】 朗读课文，会写四个字，会认十个字，认识自然段，背诵课文。 有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、播放视频，激趣导入 1.观赏图片。 同学们，请你观察图片并回答问题。 （1）上面有什么呢？ （2）这是哪个季节的景色呢？ （秋天） 3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。 （板书课题）1.秋天（齐读课题） （1）造句 你可以用秋天说一句话吗？ （2）请你看一看，秋字左边是什么字，右边是什么字？ （禾苗的禾和大火的火） 以后我们可以用加一加的方法的来认识字，请你跟我说，禾加火等于秋 （3）你还可以给秋字组什么词？ 二、初读课文，整体感知 1.请你手指指着书，认真倾听老师读，注意听清楚字音。 2.认识自然段： 以前我们学习的课文没有分自然段，今天我们学习的秋天这篇课文就分成了一个一个的自然段，每一个自然段的前面会空两格(两个字的位置)。 （1）老师把第一个自然段标给你看，请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。 （2）请你对照投影，检查你标的对不对，不对的请改过来。 （3）我们标到三，说明这篇课文有三个自然段。 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。 三、精读课文。 （一）第一段学习 1.请右手指着第一自然段，左手掌着书，轻声跟着老师读。 2.请你用手指着，自己试着读一读第一自然段，不会的字可以拼拼音。 过渡：哪位同学读得好？请你来读一读。别的同学要手指指着，仔细听他读对没有 3.夏天过去，秋天到来，我们都把短袖换成了长袖，这说明天气有什么变化？（凉了） 4.请你读一读，（出示天气），现在请你看着投影，跟着老师一起把这个词语用横线勾出来。 5.请你用天气说一句话。 6.现在你还认识它吗？（气） 7.谁最厉害，可以给气字再组词语？ 8.请你读一读（了）了在这里读轻声，所以我们要轻轻地读，再来试一试（天气凉了） 过渡：哪位同学最厉害？请你再来读一读第一自然段。别的同学要手指指着，仔细听他读对没有 秋天除了天气变凉了，还有什么变化？（树叶黄了） 请你读一读（树叶）现在请你看着投影，跟着老师一起把这个词语用横线勾出来。 你能用它说句话吗 请你读一读（树）树字的左边是一个什么字？（木字）它和单独写的木字有什么区别？（捺变成了点）这个就叫他木字旁，请跟我读，木字旁 请你用树字组一个词 请你读一读（叶）叶字的左边是一个什么字？（口字）这叫做口字旁，请跟我读，口字旁 树叶黄了之后就从（树上落下来） 树叶是怎么样落下来的？（一片片落下来的） 请你读一读（一片片）现在请你看着投影，跟着老师一起把这个词语用横线勾出来。 请你观察图片，说一说这是什么，一片片的意思就是有很多片。（引导说出一片片，一只只，一辆辆等） 秋天来了，我们还见到哪些变化呢？请你参考图片说一说，也可以举生活中其他的例子。 通过第一自然段的学习，我们知道了秋天来了，树叶——（引读） 第二自然段学习 请右手指着第二自然段，左手掌着书，轻声跟着老师读。 请你用手指着，自己试着读一读第二自然段，不会的字可以拼拼音。 过渡：哪位同学读得好？请你来读一读。别的同学要手指指着，仔细听他读对没有 秋天的天空变得怎么了？请用课文里面的话来回答（那么蓝，那么高） 那么蓝，有多蓝呢？那么高，有多高呢？请你观察图片，说一说（非常蓝，非常高）那么蓝，那么高的意思就是很蓝很蓝——（引导说很高很高） 请观察图片，用上那么那么来说一句话 让我们再来读一读，请你用手指着（再读整个自然段） 请你读一读（大雁）现在请你看着投影，跟着老师一起把这个词语用横线勾出来。请你用它说句话 请你读一读（大）我们用上生字加一加的方法，大等于什么加什么？（一加人）请你为他组个词 这个字是什么（飞）你看它的小翅膀正在干嘛——（飞）请你为他组个词 我们在读得时候，看到一有几种不同的声调，这样更好听，请你跟我再读一读 一会儿里面儿的拼音和我们以前见到的不同，这叫做儿化音，要紧紧地跟着前面一个字，并且读得又轻又快。请你跟我读。 哪个小朋友读得最好，再来读一遍（再读第二自然段） 大雁是怎么飞的呢？（引导，一会儿——）一会儿指时间长还是时间短呢？（时间短）一会儿就是指（引导很短的时间） 请你观察图片，用上一会儿一会儿说话 请你读一读（一会儿）现在请你看着投影，跟着老师一起把这个词语用横线勾出来。单独出来你还会认吗？（会）会字最上面是一个什么字？（人）但他的撇比