教学设计方案.docxVIP

《掷标枪技术分析》教学设计方案 一、教学内容 1、教材：北京体育大学出版社出版《田径运动教程》第四章第二节《掷标枪技术及技术分析》 2、教学重点：通过PPT讲解分析掷标枪各技术阶段，使学生对掷标枪技术有一个系统的认识。 3、教学难点：通过掷标枪技术分析的理论学习，让学生将理论知识运用到实践过程中。 4、教学内容结构： 二、教学目标 1、知识与技能：了解掷标枪技术的演变与发展，理解掷标枪各技术阶段的动作要领及作用，运用理论知识分析掷标枪技术动作。 2、过程与方法：通过情景导入的学习，了解掷标枪技术的演变与发展；通过掷标枪各技术阶段分析的学习，掌握掷标枪技术理论知识和有意义学习方法。 3、情感态度和价值观：认识掷标枪技术在运动及生活中的应用，培养团结合作、主动与他人交流的能力，增强社会适应能力。 三、学习者特征分析 1、学习者的学习起点分析 （1）学习者的一般特征：高一年级学生一般处于15—16岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。 （2）学习者的起点能力：高一年级的学生有一定的投掷运动实践经验，可以结合自己以前的实践经验对掷标枪技术进行理解性学习。而且掷标枪技术动作优美并具有挑战性，可以激发学生的学习兴趣以及学习热情。 2、学习者的学习风格分析 高一年级学生的学习风格有动感型、触觉型、视觉型和听觉型，所以在进行学习时对不同知识的呈现模式会有不同的敏感度。《掷标枪技术分析》在教学过程中知识的呈现方式有内容讲解、观看视频、技术图片等，可以为不同学习风格的同学提供有效的知识呈现方式。 3、学习者动机分析 高一年级学生学习《掷标枪技术分析》知识会有内部动机和外部动机。掷标枪技术动作优美且很具有挑战性，这些都可以增强学生的学习内部动机。另外，掷标枪技术属于投掷项目的重点内容，也是考试的必考项目，这可以增强其外部动机。 四、学习资源的设计 1、设计理念 根据高中体育与健康课程新标准要求，高中体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，培养学生运动兴趣，养成良好的运动习惯，精通一到两项运动技能。在认真研读了高中体育与健康课程新课标之后，我们的学习资源设计的理念主要围绕以下几点进行： （1）“健康第一”指导思想 学习掷标枪技术可以使学生掌握正确的掷标枪技术，增强学生的投掷技能，从而增强学生的力量素质和身体协调能力，进而提高学生的健康水平。 （2）激发运动兴趣，培养运动习惯 通过在体育课上学习掷标枪技术，激发学生的运动兴趣，并帮助其养成良好的运动习惯。 五、教学过程的设计 1、教学模式的设计 六、教学评价