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赏识是成功的催化剂 浅谈我对班主任工作的认识 作者：张亮 赏识是成功的催化剂 ——浅谈我对班主任工作的认识 作者：张亮 内容摘要：由于受打工潮的影响，农村学校的学生大多是留守儿童， 这些由于家庭教育缺失而没有养成良好习惯的青少年儿童，给新时期 的班主任工作带来了越来越多的挑战。可当你捧着一颗爱心，用自己 的言行不断地去感染学生时，当你用发展的眼光，采用赏识的行为去 激发学生的学习情趣和潜力时，当你的工作得到家长的认可并给予支 持时，你的学生就会亲其师，信其道，你的赏识就会是学生成功的催 化剂。 关键词：赏识成功催化剂 心理学家研究表明：慷慨的赞美就是唤醒一个人潜能的最佳方 法。因而今天的教育不能没有赏识。赏识是热爱生命，善待生命，是 孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。“赏识”是承认差异， 挖掘闪光点，允许失败的教育，是让孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。 作为教师，如果他拥有赞美学生、鼓励学生、激励学生发挥潜能的能 力，那么，他离教育家也就不远了。 为人父母的人都经历过这样的场面：当自己心爱的孩子开口说话 时，一句“妈妈”需要我们千百次地教，失败、失败、再失败，但我 们不会因孩子的失败而放弃；当孩子踉踉跄跄地走出他的第一步，不 知要摔多少次跟头，我们同样不会因为怕孩子摔跤而放弃让他直立行 走。小学生正处于习惯养成、人生观、世界观培养的重要时期，如果 每一位教师都能向父母对待自己幼小的孩子一样，以课堂为载体，以 学校开展的各种活动为契机，适时发现并揭示学生身上的闪光点，对 学生进行赏识教育，不断激发其新的学习动机、学习欲望，从而乐学、 善学、愿学，那我们的教育就是助人走向成功的教育。如：李晓辉， 你这几天的字写得漂亮了，看到你进步，老师真高兴！王雪梅，今天 你是最细心的孩子，你的作业全优，相信你以后会做得更好！张伟， 这次你为咱们班拿回个绘画一等奖，你是我们班的骄傲，有这种精神 你的语文作业也会做得很好……。在工作中，我充分运用赞赏与肯定 的教育方式，收到了可喜的效果，下面举例说明之。 程昱是我们班的一名后进生，作业不是数量不够，就是乱七八糟, 检测成绩班中倒数一二名，我曾经与家长沟通过，家长说；“孩子自 上学以来，被老师留下是常有的事。为了他的学习，我放弃了工作， 每天检查作业，辅导他，还是很差，我早就对他没信心了。我很失败, 我教一个孩子都没教好。您教这么多学生，对程昱这么关注，我们很 感谢您。孩子是一个家庭的未来，望着家长一脸的无奈，恻隐之心 油然而生，我说道：“程昱其实一点也不笨，只是对学习没有产生兴 趣，自觉性差些，我们的教育方法不适合他，我想只要我们肯定他， 鼓励他，他会进步的。”家长的眼神由暗淡转为光亮。 通过观察，我发现程昱素质并不是很差，作业本上开始的几行字, 写的很漂亮，可是后面就不堪入目了，查字典选字义，不是不会分辨, 而是根本没查，自己瞎写的，数学题也是，不给他讲，他自己也能改 对。更有意思的是，上课让他发言，发言前他先左看看，右看看，说 话时的声音都是颤抖的，说完后还要如此地看一遍。由此，我找到了 程昱学习差的原因，是学习态度以及自卑心理造成的。 我对程昱采取了赏识教育的方式，拿出作业本，找到书写工整的 地方，欣赏地说：“你看这些字写的多好看，后面的如果也像这样， 该有多好，老师相信你以后能从始至终都写好的。”他露出了惭愧又 充满信心的表情。随后我又表扬了书写进步大的同学，他是首当人选。 课堂上我更加关注他，他发亮的眼睛看着我，我会用微笑向他示意， 他欲言又止，我会鼓励他大胆把话讲，发言后我总会附上欣赏与鼓励, 课堂上能够看到他高举的手了，耳目一新的发言，让同学们对他刮目 相看了，课间他不在独处了，座位边也围上了同学，昔日的丑小鸭变 成了白天鹅。 程昱进步了，是尊重与赏识开启了他的内驱力。儿童幼小的心灵 是十分脆弱的，任何打击都会使它畏畏缩缩，自卑自怜。而一次不经 意的表扬，一个小小的鼓励却能让它充溢向上的力量。赏识，是唤醒 学生自我价值的号角；赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙；赏识，是 滋润学生灵魂的雨露；赏识是成功的催化剂。因而，不要吝啬你的赞 美和鼓励。。