初中“同课异构”活动方案.docVIP

初中“同课异构”活动方案 为了更好地落实教育局校际帮扶文件精神，提高教学质量，加大教师课堂教学有效性的探索力度，增进校际间的切磋交流，与红枫中学商定本次“同课异构”活动方案如下： 一、活动主题 以学定教，同课异构，彰显个性，注重实效，积极构建以学生为中心的教与学。 二、指导思想 以教师课堂教学的有效性为中心，着力改进教师的教法和学生的学法，充分体现有效教学理念，夯实学生的基础知识和基本技能，培养学生的创新精神和实践能力，科学有效地提高教学质量。 三、活动目的 开展两所学校教师“同课异构”教研活动，旨在让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景和情感体验，根据自己对教材的不同理解、对教学策略的不同选择、对课程资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，达到不同教师间互动、互助、共进的目的，形成一个和谐共处、努力进取的校际教研共同体，促进教师的专业可持续发展。 四、活动步骤 1、选定同一课题。两所学校的教师根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。 2、个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行的教学设计。 3、本次“同课异构”以上课、听课、评课、议课形式进行。 4、课后评议。课上完后，进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。 5、总结与反思。这一环