高中物理_摩擦力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

相互作用 第2节　摩擦力 教材分析 本节内容是对初中摩擦力知识的延申和拓展，它是学生在充分掌握了重力、弹力后，接触到的另外一个性质力，本节既是力学的基础，也是高中物理知识的基石。本节课的教学重点是通过定量实验认识摩擦力的规律，教材通过真实物理情景的创设，引导学生思考滑动摩擦力大小与压力的关系，从而进入滑动摩擦力的学习，通过人推沙发没推动这样一个真实情景的创设，进入静摩擦力的学习。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成与发展过程中，主动获取知识的精神。在通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象，并能运用这些知识解决实际生活中遇到的问题。 教学目标与核心素养 物理观念 1.理解摩擦力的产生条件，会区分静摩擦力和滑动摩擦力； 2.会根据相对运动判断滑动摩擦力的方向，并能根据公式计算大小； 3.会根据相对运动趋势判断静摩擦力的方向，并能根据受力平衡计算大小； 科学思维 通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的思维。 科学探究 通过探究影响滑动摩擦力大小因素的活动，培养学生实验、分析、概括的能力，对学生进行科学研究方法的教育。 科学态度与责任 体会摩擦力与人类生活的密切联系，在探究活动中，培养学生实事求是、尊重客观规律的科学态度。 教学过程 导入新课 演示实验：一大一小两个