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作文片断教学的对与错 作文片断教学的对与错 作文片断教学的对与错 ----“张华工作室作文片段教学”听后反思 上个月末听了张华老师的名师工作室带来的三节作文课，整整有一周时间我都在思考：作文有对与错么？语文有对与错么？ 很少有人讲作文课，平常不爱讲，公开课更不爱讲。因为作文是一项思考的工程，很少有人能在45分钟里，因为得到了教师的指导就能写出一篇完整的令人咂舌的文章，因为教学时间有限，教学效益就应该有限。除非老师有超强的指导能力，学生有过人的写作天赋。 所以，作文教学把作文技巧化整为零进行片断练习的做法是可取的，只要是教师的指导能引起学生的感悟，学生思维有了生成就是可取的。有了这个价值取向，谁能说作文教学进行片段训练是错的？ 注重作文整体性教学的老师，可能会认为,今天练动作描写，明天练语言描写，过些日子再练心理描写……，拿出来哪一种片段学生都能写得很精彩。可是，这样割裂式的零碎训练势必会忽略了布局谋篇的整体构思，从这个层面上来说，作文教学进行片段训练就有很大的弊端，——学生的作文成了千篇一律堆砌各种描写的仓库，不知取舍，不分主次，不讲详略。谁能说不是一种错误？ 公开课进行作文教学从来就没有统一的模式。我听过的作文课，每一节课都会有所获益，不论是听课的老师还是听课的学生。因为既然是作文课，学生在老师的引导下，进行了思考和