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人教版四年级上册数学教学计划范文精选 转瞬间，新的学期又开始了。小学四年级上册的应该怎么写呢 ? 下面小编给大家整理的人教版四年级上册教学计划范文精选， 希望大 家喜欢 ! 人教版四年级上册数学教学计划范文 1 一、情况分析 1、班级概况： 四年级 (8)班现有人数为 80 人，其中男同学 55 人，女同学 25 人。 这些学生中有父母离异的， 有父母外出工作， 跟着爷爷、奶奶、外公、 外婆的多人。 2 、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够， 对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱 口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好， 直接影响了口算的 速度和计算的正确性， 学生在这方面表现出来的差距非常之大。 对于 一些计算式题， 部分学生的计算速度极待提高， 各种计算的良好习惯 有待养成。 应用题掌握得还不够， 只有部分学生能认真分析题意， 正确列式， 不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意， 对各种应用题的结构 掌握的还不够。 同时解决实际问题能力有待于提高。 这对本学期的教 学带来了一定的困难。少数优等生的知识和、获取知识的能力、思维 水平有了一定的发展 . 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的 能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和都较好，对 数学课学习兴趣较浓厚， 能按正确学习方法去学数学。 他们能上课遵 守课堂常规， 专心投入， 认真完成作业， 对不懂问题能及时大胆提问 ; 学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓 ;接受新知识的主动性较好， 好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的 个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情 感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热 情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个 别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施 课堂教学有一定难度。 从心理特征看， 多数学生喜欢在别人面前表现自己， 喜欢表扬夸 奖，班上竞争意识浓 ;学困生上课比较被动， 不闻不问， 积极性不高， 作业完成较难，但也喜欢激励。 4 、优秀生学习特点和后进生成因： (1)、优秀生少，根据平时的质量检测， 真正成绩稳定， 思维灵活， 对应用题能认真而正确地分析的同学只有 10 来个。他们对数学学习 兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共 同探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大 胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆 提问，恐怕学习成绩会下降。 这些学生的家长对学生的学习成绩较为 重视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的 辅导。 (2)、 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可 能。他们学习认真，作业态度好。 (3)、 班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知 识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的 不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对 子女的学习关心， 指导，督促不够 ;有的是父母对子女过于溺爱，