人教版五年级上册简易方程教案.pdfVIP

第一课时：用字母表示数（一） 教学内容 P44－P46 例 1－例 3 做一做，练习十第 1－3 题 1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面 教学目标 积计算公式。并能初步应用公式求周长、面积。 3、使学生能正确进行乘号的简写，略写。 知识重点 理解用字母表示数的意义和作用 教学难点 能正确进行乘号的简写，略写。 教学方法 教学过程 和手段 一、初步感知用字母表示数的意义 教学例 1。 1、投影出示例 1 （1）： 引导学生仔细观察两行图中，数的排列规律。 问：每行图中的数是按什么规律排列的（指名口答） 教学过程 2 、学生自己看书解答例 1 的（ 2 ）、（3）小题 提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法 都有一个什么共同的特点（都是用一些符号或字母来表示的） 师：在数学中，我们经常用字母来表示数。 问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子 如：扑克牌，行程 A、B 两地， C 大调……. 二、 新 授： 1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。 教学例 2 ： （1）学生用 文字叙述 自己印象最深的一个运算定律。 （2 ）如果用字母 a 、 b 或 c 表示几个数，请你用字母表示这 个运算定律。 （3）当用字母表示数的时候，你有什么感觉 看书 45 页“用字母表示………… . ”这一段。 （4 ）你还能用字母表示其它的运算定律和性质吗 请学生在草稿本上能写几个写几个 , 体会用字母表示数的优越 性。根据学生写的情况师逐一板书。 （学生在表示时，一定要 清楚表示的是哪一个运算定律） 加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律： a ×b=b ×a 乘法结合律： (a ×b) ×c=a ×(b ×c) 乘法分配律： （a+b）× c=a ×c ＋ b×c 减法的性质： a －b －c=a －(b ＋c) 除法的性质： a ÷b ÷c=a ÷(b ×c) 2 、教学字母与字母书写。 引导学生看书 P45 提问：在这些用字母表示的定律、性质中， 哪一个运算符号可以省略不写是怎样表示的（请一生板演） a ×b=b ×a (a ×b) ×c=a ×(b ×c) 可以写成： a ·b=b ·a 或 ab=ba (a ·b) ·c=a ·(b ·c) 或 (ab) c=a(bc) （a+b ）×c=a ×c ＋b ×c 可以写成： （a+b ）·c=a ·c ＋b ·c 或（ a+b）c=ac ＋bc 其它运算符号能省略吗数字与数字之间的乘号能省略吗 为什么（小组同学之间互相说说）师强调：只有字母与字母、 数字与字母之间的乘号才可以