西师版小学数学五年级(下)教材分析.pdfVIP

西师版小学数学五年级（下）教材分析 第一部分 全册教学内容的安排 一、教学内容： 本册教科书共六个单元， 其中穿插了 3 个实践活动， 其教学内容如图： （知 识树） 在数与代数知识领域安排了分数、分数加减法和方程。这几部分内容联系紧 密，分数是学习分数加减法的基础， 分数加减法和学生前面掌握的整数四则计算 是学生学习方程的基础； 空间与图形安排的是长方体、 正方体； 统计与概率安排 的是折线统计图； 在实践与综合应用领域， 本册安排了 3 个综合应用，分别是： 设计长方体的包装方案、一年“吃掉”多少森林和发豆芽。 二、教学目标： 全册的教学目标见教学参考书 8—9 页。单元教学目标见教学参考书各单元 前面的介绍。 在这里不再一一提示， 但是各位教师要在认真阅读的基础上准确把 握教学目标，教学才能不偏离方。 三、主要特点： 1. 重视数学与现实生活的联系 , 突出所学知识的价值取向。 2. 突出新旧知识的联结点， 有效地利用学生的原有经验来推动新知识的学习。 3. 重视学具操作和数学实验，让学生经历数学知识的形成和应用过程。 4. 尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化。 5. 配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野。 第二部分 各单元教学内容说明及教学建议 第一单元 分数 认识分数是小学生数概念的一次扩展。由于分数比整数更抽象，它的意义、 读写方法、 计数单位及计算法则上都与整数有较大的差距， 是数概念教学的一个 难点。 因此教科书在编写时把分数的认识分成两个学段设计， 第一学段安排在三 年级上册， 主要结合学生的具体生活经验和直观图形， 初步理解分数的意义及认 读简单的分数， 本册教科书是在进行了分数的初步认识的基础上， 再一次系统地 认识分数。 本单元的主要内容包括： 单元主题图、 分数的意义、 分数的大小比较、 真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数与小数、整理与复习。 本单元编写具有以下特点： 1、选择贴近现实生活的教学内容，突出所学知识的应用价值。 2、重视把学习活动建立在学生原有认知基础上，有效地利用学生原有认知 基础推动新知识的学习。 3、 让学生经历对分数的探究过程，突出学生学习的主体作用。 4 、分散难点 , 突出知识的联系与综合。 把公因数、 最大公因数安排在约分之 前，把公倍数的最小公倍数安排在通分之前， 这样进行教学内容的调整， 沟通知 识的相互联系，能有效地帮助学生形成整体认知结构 单元教学建议： 根据学生的认知发展水平和教科书的编写特点， 教学中教师要重点关注以下 几个问题： 1. 加强直观演示和操作活动，深刻理解分数的意义 2. 注意沟通分数与除法的关系，深化学生对分数的认识 3. 紧紧抓住变与不变的辩证关系，深刻理解分数的基本性质 4. 以分数的基本性质为指导，引导学生正确掌握约分和通分的方法 各小节教材分析 分数的意义 “分数的意义“包括分数的意义、分数与除法的关系两部分内容，这些内容 都是认识分数的最基本内容， 是在学生已掌握的一个物体看作一个整体为认知起 点，研究把许多物体看成一个整体来平均分的问题， 也就是进一步认识了单位 “1” 及分数单位， 并且沟通了分数与除法的联系， 从而获得对分数意义的深层次的认 识。 单元主题图呈现生活中应用分数的数学情境，为单元教学启动学习动力。 3 个例题的作用分别是：例 1 教学