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§3-3 资源的跨区域调配——以南水北调为例 4. 我国水资源短缺的原因及解决措施？ 类型：新授 执笔人：张旭 编号： 10 时间 2012-9-14 【学习目标】 知识与技能： 1．了解我国水资源的区域分布 2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点 3．分析南水北调的深远影响 过程与方法： 1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。 2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。 一、我国水资源的区域分布 情感态度与价值观： 1 、空间分布不均： 1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。从而自觉增强节水意识，提高保护 2 、供需矛盾突出： 水资源的社会责任感。 为什么选择长江作为南水北调的水源地？ 2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。 【学习重难、点】