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《瀑布》教学设计 《瀑布》教学设计1 　　教学目的： 　　1、掌握生字词。 　　2、根据注释理解诗句，理解诗歌所表达的情感。 　　3、朗读、背诵、默写诗歌。 　　4、激发学生搜集、学习古诗的兴趣。 　　教学重点：根据注释理解诗句意思，体会诗人的情感。 　　教学难点：借助文字产生联想，想象香炉峰紫烟缭绕的奇妙景象和瀑布飞流直下的磅礴气势。 　　教具准备：有关瀑布的录相 标有节奏和重音的诗句 　　教学过程： 　　一、渲染意境，激发兴趣。 　　1、我们的祖国是诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。在诗歌的创作史上，唐代取得了很高的成就，涌现了无数优秀的诗人，李白是当时最杰出的浪漫主义诗人，他留下了许多千古传诵的名篇佳作。请孩子们打开记忆的闸门，回忆一下，我们已经学过的他的哪些诗篇？ 　　2、指名背诵。 　　3、我们班的孩子真是聪明能干啊！今天，我和你们一起学习他的另一首写景抒怀的名篇――《望庐山瀑布》（板书课题），齐读课题两遍，注意生字“庐”和“瀑”的读音及字形。 　　4、课题中的“望”是什么意思？从课题你知道了些什么？（作者是站在远处观赏庐山瀑布的。）那么，瀑布到底是怎样的呢？让我们迈着轻盈的步伐去欣赏那飞花碎玉，气势磅礴的美景吧！（播放录相） 　　5、看了刚才的录相，你最想说一句怎样的话来表达你此时此刻的感受？诗仙李白观赏了庐山瀑布后也是心潮澎湃，挥毫写了这首壮丽的诗篇